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思想政治课程的性质和课程理念
思想
品德
课程
以发展学生的什么为导向
答:
一、课程性质
道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养
,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。二、课程理念 1.
以立德树人为根本任务
,发挥课程的思想引...
请说出
思想
品德
课程的
基本
性质和
基本
理念
。
答:
(1)基本性质:是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程
。思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有思想性、人文性、实践性、综合性。(2)基本理念:①
帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民
是课程的核...
中学
思想政治课
改后, 《新课标》的内容内容有哪些?(包括国家级,省级和...
答:
帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求
---目标理念(核心) 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则
---方法理念(实现目标理念关键) 思想品德课程的三个理念是一个相互依赖、相互支持的完整的体系,三者缺一不可。 3.实践性 注重与学生生活经验和社会...
思想
道德与法治是什么
课程
?
答:
一、课程性质 “思想道德与法治”
是教育部规定的高校本科学生的必修课程
,
是对学生进行正确的世界观、人生观、价值观及法治观教育的主渠道
,是高校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分。
课程融思想性、政治性
、知识性、综合性与实践性于一体,教学内容主要包含了树立正确人生观、坚定理想信念、弘扬中国精...
思想
品德的基本观点
答:
(1)高中思想政治课课程的性质是怎样的?
高中思想政治课课程的性质是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育
,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证...
思想政治课程的性质及其
基本
理念
?
答:
思想政治课程的性质
就是职业道德和法律或者职业生涯规划等等这方面的课程,他的基本
理念
就是形成良好。
如何实施高中
思想政治课课程
标准?
答:
总之,体现德育
课程的性质
要求,表达课程改革的基本追求,反映高中阶段的教学特点,是整个研制过程中我们始终关注的因素。四、
课程理念
:我们的追求是什么理念之一坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一,就是要体现马克思主义与时俱进的理论品质。⊙必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要
思想
为指导。⊙进行马克思...
什么是道德
与
法治
课程
答:
《道德与法治》课有利于促进学生的健康发展,有利于提高学校德育工作的针对性,促进校园安全,有利于优化课堂教学,提高思品教学的实效性,从而使青少年理解法治的道德底蕴,尊崇公序良俗,牢固树立规则意识,平等意识,诚信观念和契约精神。
思想政治课的课程性质
:思想政治课是普通高中必修课程,高中思想政治课...
如何认识和把握
思想政治
学科的
课程性质
?
答:
确立
课程理念
,就是表达
课程的
追求.我们 确立课程理念的依据与要求,可以从三个层面来 认识. 第一个层面:以中共中央国务院有关学校德 育工作的一系列文件为依据,增强
思想政治
教育 的针对性、实效性和吸引力、感染力.为此,要 牢牢把握课程特有
的性质和
价值,及其目标设置 与实施的基本原则和要求.比 ...
(2011版)
思想
品德
课程
标准修订的工作原则是什么?
答:
一、课程性质 本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有以下特性:思想性
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、
“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,根据学生身心发展特点,分阶段分层次,对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学...
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