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库姆斯是什么教育制度
非制度化教育
思潮的代表人物是
答:
是库姆斯和伊里奇。
库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表
。库姆斯提出了非正规教育的概念,强调教育不仅仅局限于学校和课堂,而是在日常生活中的各种经验和环境中进行的。伊里奇则主张非学校化观念,认为学校并不是唯一的教育场所,教育应该贯穿于整个社会生...
库姆斯
和伊里奇都是
非制度化教育
思潮的代表人物。() 判断题 对错_百度...
答:
库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念是非制度化教育思潮的代表
。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
非制度化
代表人物( )。
答:
本题考查非制度化教育
。非制度化教育提倡的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。C、D两项正确。A项:保罗 • 朗格朗作为终身教育理论的倡导者,朗格朗认为,一个人有了一定的知识和技能便可以终...
简述
教育制度
在形式上的发展特点。
答:
这是指在制度化教育之上进一步发展的教育时期
。非制度化教育并非否定制度化教育,而是指出了制度化教育的弊端,所推崇的理想是“教育不应再限于学校围墙之内”。美国教育学家库姆斯等人陈述的
非正规教育
的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。提出构建学习化社会的理想正是非制度化...
什么
是非
制度
化
教育
答:
非制度化教育
是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”,如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的“非学校化社会”...
下列对
非制度化教育
思潮表述正确的是( )。
答:
教育不应再限于学校的围墙之内”,提出构建学习型社会。库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是
非制度化教育
思潮的代表。A、B、D三项正确。C项:非制度化教育并不是对制度化教育全盘否定,是指出了制度化教育的弊端。与题干不符,排除。故正确答案为ABD。
非制度化教育
是任何在正规
教育体制
以外所进行的活动,下列关于非制度化教...
答:
【答案】:B、C、D 本题考查教育形态。
非制度化教育提倡的理想是
“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时,现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项:非制度化...
关于
非制度化教育
,下列说法正确的是( )。
答:
”库姆斯等人主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是
非制度化教育
思潮的代表。非制度化教育相对于制度化教育,它改变的是教育形式和教育理念。A、C、D三项正确。B项:制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通...
“
教育
不应再限于学校的围墙之内”,是一种( )思潮的体现。
答:
【答案】:B 本题考查对学校教育制度的理解。
非制度化教育提倡的理想是
“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。B项正确。A项:制度化教育指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从...
非制度化教育
和制度化教育的区别
答:
库姆斯等人倡导的非正规教育概念和伊里奇的非学校化思想,
都是非制度化教育趋势的代表
。这三种形式也是可以追溯到教育形式的教育理论。教育形式是指由上述三个基本要素构成的教育体系在不同时期的变化形式空,也是 教育 理念的历史实现。根据不同的标准,可以划分出不同的教育形式。根据教育系统本身的标准,...
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