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幼儿园科学室材料投放
科学
区
投放材料
答:
科学
区可以
投放
以下
材料
:1、绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。2、辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。3、辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、...
幼儿园科学
区角中如何
投放材料
幼儿园科学区角中投放材料的方法
答:
1、区域活动中材料的投放是有的放矢,是与所要达成的教育目标紧密相关的,也就是说,是将目标隐性地体现于材料中的。2、材料应有趣味性。实践中我们觉得有趣的材料能激发
幼儿
主动学习,主要是因为幼儿觉得材料好玩,他们能在操作中感受材料的动感变化,觉得有趣。所以
投放材料
要适合幼儿玩中学的特点,减...
如何在
科学
区
投放
活动
材料
?
答:
1、在生活中从
幼儿
的兴趣出发选择
材料投放科学
区:心理学家布鲁纳认为:有兴趣的材料是学习最好的刺激。着眼于幼儿爱玩的事物:石头、水、各种镜子、吸铁石、贝壳、各种质地的球、各种颗粒状的食物、各种玩具等。平时注意观察和家园联系了解幼儿的兴趣点,设计活动目标,有意识收集相应的活动材料,充分让幼儿...
幼儿园科学
区域活动
材料投放
的原则有哪些?
答:
(1)
科学材料
应具趣味性 (2)科学材料应具可操作性 (3)材料的低结构性 (5)材料的丰富性 (6)
材料投放
考虑探索性 (7)材料的安全性
科学
区大班
材料投放
有哪些
答:
科学
区可以投放以下
材料
:1、绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。2、辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
如何把握
科学
区
材料投放
的种类和数量
答:
把握
科学
区
材料投放
的种类和数量方法是:区域材料尽可能丰富、多元不是越多越好分层次、渐进投放。 儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构的。区域活动作为
幼儿园
的主要活动形式,对儿童的发展有着重要的作用,其教育功能主要通过区域材料来实现。 可见,区域材料是区域活动开展与实施的关键,它直接关系...
幼儿园科学
区游戏
材料投放
的策略
答:
一、区域
材料
的
投放
具有主题性与目的性 以
幼儿
的发展目标为主要依据,在
科学
游戏中,教师投放的材料应有明确的目的性,与所要达成的主题教育目标紧密相关。从幼儿思维特点(直觉行动思维和形象思维)出发,应该为幼儿提供可见、可闻、可触摸、可操作的材料,以便让幼儿通过游戏操作,获取直接经验。以中班为例...
幼儿园科学
区域
投放材料
有哪些
答:
一、材料蕴涵自我教育价值,能让
幼儿
独立探究。在
科学
区的
材料投放
上,我们注意选择一些不需要教师更多帮助的,具有自我教育价值的材料,如按图示独立完成的材料,看着说明书操作的材料,可以反复尝试的材料等。幼儿可以不断反思错误,反复尝试,获得经验,这样幼儿在科学区中即使没有教师指导,也能独立操作...
幼儿园
大班
科学
区域
投放
哪些
材料
答:
活动材料是区域活动的灵魂,是
幼儿
学习内容的载体。但是目前,在区域活动材料的投放上还存在不少问题,例如:
材料投放
流于形式,固定的多,变化的少,有的甚至一成不变,不能让幼儿感到新鲜、有趣;投放的材料只求多,而目的性和针对性不够,缺乏层次性和动态性;对部分材料的教育价值挖掘不够等等。
幼儿园
区域
材料投放
的原则与要求
答:
幼儿园
区域
材料投放
的原则与要求介绍如下: 1. 与教育目标一致 幼儿园区域材料的投放应与幼儿园的教育目标一致。每个区域的材 料都应该能够促进幼儿的发展,包括认知、语言、社交、情感等方 面。例如,在阅读角落放置适合幼儿阅读的图书,可以培养他们的 语言能力和阅读习惯。 2. 适应年龄段 幼儿园区域材料的投放应根据...
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