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幼儿园情绪案例分析的事例
幼儿园
中班
案例分析
精选
答:
在幼儿期,儿童虽然对自己所属的群体表现出一种特别的偏好,但是由于其团体常模和价值调节往往是外加的,而且形成的群体基本不具有长期稳定性,所以被认为“尚未形成富有凝聚力的同伴群体”。①然而,胜利队的出现似乎与目前对幼儿同伴团体的普遍认识存在差异,这引起了笔者的关注。
个案分析
: 以上事件可以看出,
幼儿园
观察...
【大班
幼儿个案分析
与纠正】 幼儿个案分析大班
答:
一、
案例
现象:
幼儿个案
追踪记录 xxx是
幼儿园的
“明星”,一提起孩子的名字,真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出,表现优秀,而是他是一个出了名的捣蛋鬼。这学期,孩子已经是大班下学期了,可是依然控制不住自己的
情绪
和行为,只要有一点不爽就会找同伴出气。要么打一拳边上的孩子,要么拉女孩子的辫子,要么就...
大班
幼儿
典型
个案分析
【精选三篇】
答:
大班
幼儿
典型
个案分析
【一】 案例: 《春天的古诗》,应该说孩子对这个活动的本身还是很感兴趣的,之前孩子们收集资料是很充分的,所以整个教学活动的开展是很有序,孩子们对古诗的兴趣很浓厚,他们善于用新去感受古诗的情感,理解古诗的内涵,这一点很好。在教学活动中,有这样一个情景。我说:“朋友们,现在请你们去找...
幼儿
教育心理学
案例
答:
首先,引起
幼儿情绪
反应的社会性动因不断增加。食物、玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因,所以,玩具碎了红红就会哭,得到巧克力就会笑。 其次,儿童情绪逐渐丰富和深刻化。早期儿童的情绪指向和体验比较表浅,因此,他们的情绪很容易转化。 最后,儿童情绪逐渐受到自我意识的支配,冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高,情绪从外露到...
幼儿园
小班
案例分析
精选集【三篇】
答:
幼儿园
小班
案例分析
精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期,往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重,认为什么都是我的,不会谦让;有的幼儿较胆怯,羞于交往,害怕对方拒绝自己,但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的;有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起"部不说。因此...
幼儿园
教师理解关注幼儿增进积极情感互动的
案例
答:
在
幼儿园
这个温馨的小世界里,教师们不仅是孩子们知识的启蒙者,更是他们情感成长的引导者。让我们一起走进一个幼儿园,探索教师如何关注幼儿,增进积极情感互动的
案例
。 在阳光明媚的早晨,小班的教师李老师正带领着孩子们进行晨间活动。她注意到,平时活泼好动的明明突然变得沉默寡言,独自一人坐在角落里。李老师轻轻地走...
幼儿园
大班优秀
个案分析
答:
孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点,制定不同的学习计划,以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教,进行总结,那么
幼儿园
大班
个案分析
怎么写? 【篇一】 案例背景: 案例描述: 一、激趣引发。 1、认识狐狸,了解故事的起因。(多媒体演示)狐狸来到充满爱的森林。 2、提...
如何解读
幼儿园
老师的
情绪
管理
答:
正确答案:(1)答:
案例
中林老师面对丁丁的不良行为时,采取了陈述问题行为、说明问题行为的后果、表达教师对问题行为的感受、提出良好行为的标准等策略与丁丁互动,既给了丁丁足够的信息,促使丁丁很快安静下来,也没有使丁丁产生负面情绪,有利于丁丁
情绪的
健康发展。这样的做法还合理地向丁丁传达了教师的情绪...
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