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幼儿园幼儿园集中教学的问题
幼儿集体教学
活动存在
的问题
答:
所谓
集体教学
活动是指在教师有目的有计划的组织、指导下,指向多元目标的、孩子自己的、生动活泼的、主动的学习过程。可是当今的
幼儿园
,由于许多老师对课程游戏化的实质理解不透,对幼儿发展水平、
幼儿的
原有经验、幼儿的认知特点、幼儿的个性特点等都了解不够,相当一部分的教师把集体教学活动比作是游戏拼...
幼儿园集体教学的
利与弊是什么?
答:
然而我国
幼儿园集体教学
也存在一些
问题
:第一、
集体教学的
功能定位不准确,与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。第二、 各领域的教育目标定位不清,核心价值难以体现。第三、 幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准,教学目标设计不准确。第四、 教学内容的含金量不大...
幼儿园
里,在开展日常
集体教学
活动中,你容易碰到哪些
问题
?让你比较困惑...
答:
幼儿园
开展日常
集体教学
活动中让人比较困惑的是“局限式”教学方法,由于幼儿学习能力、思维能力均处于成长初期,教师在教学中过于重视教学效果,一味地以教师自身思维模式出发,未能够尊重幼儿自身发展阶段性特点。教师在进行
教学的
过程中难以将幼儿的年龄阶段和教学内容相适应,经常出现高阶段幼儿接受简单教学...
如何确保
幼儿园集体教学
活动有效性?
答:
首先,要
集中幼儿
的注意力,采取灵活多样的教学方法,激发幼儿的学习兴趣。如:形象生动的手偶、色彩鲜艳的教具、多媒体课件等。根据幼儿注意力的特征,把最重要的内容安排在上课后5分钟~15分钟这个时段;其次,要根据幼儿思维的特点,使
教学的
内容由易到难、具体形象、生动有趣;再次,根据幼儿学习的特点,调动幼儿的多种感官...
幼儿园教学
活动中存在
的问题
有哪些?
答:
1、营造轻松、和谐的学习氛围 在大量的活动实践中发现,很多孩子十分活泼,思维活跃,能言善辩,喜欢游戏,但是在学校就寡言寡语,不喜欢参加
集体
活动.因此
幼儿
教师应该从这个角度出发,为孩子营造更加轻松、和谐的学习环境,最大限度消除孩子与自己之间的距离感,用多元化的
教学
方法,必须多媒体教学方法、音乐游戏法...
关于
幼儿
教师如何有效进行
集中
教
答:
这就需要我们老师去努力尝试和思考,了解幼儿,用幼儿的眼光去看事物。我可以肯定幼儿的注意力是否
集中
和你开展的
教学
活动是否有效是成正比的。在教学活动中,教师是引导者,幼儿才是活动的主体。所以如何吸引幼儿的注意力是我们
幼儿园
老师经常要思考
的问题
。
幼儿园教学
存在
的问题
答:
幼儿园教学
存在
的问题
介绍如下:一、有些幼儿园不会对家长公开其教学内容,教学方法,教学目标等,家长都不清楚幼儿园是如何运作的,又是如何教导孩子的。二、有的幼儿园注重引进外国资源,盲目跟风。他们并没有注重结合实际情况,使得幼儿园的课程设置的不科学,也没有带来实际价值。三、有些幼儿园不注重...
幼儿园集体教学
活动的利与弊
答:
在
幼儿园
里散步时,孩子们也到处寻找植物的种子,并猜测它的传播方式。当班级孩子的兴趣集中并且强烈得要溢出来时,新的教学活动《种子的传播》自然就产生了。由此可以看出,吻合班级绝大多数孩子发展意愿的活动,有利于幼儿分享经验、引导探究、解决共性
问题
的活动就是适宜的活动,
集体教学
活动内容的选择需要...
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