55问答网
所有问题
当前搜索:
巴金的日教案
五年级语文《海上日出》优秀
教案
设计范文
答:
教学过程: 一、启发谈话,引入课文 1、导语:在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家
巴金
,去领略海上日出的壮丽景象。 2、谁看到过海上日出?是什么样的?当时心情怎样? [联系学生生活感受与作者产生共鸣,便于理解课文内容。]...
《海上日出》
教案
答:
教学设计
第一课时 (一)导入新课。 太阳每天从东方升起,在西边落下,似乎是很平常的事,我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象,对不对?现在我们一起学习著名作家
巴金
先生早期的优秀散文《海上日出》,领略日出时的壮观景象。 (板书:1海上日出) (二)检查预习。 (1)读课文,划出不认识...
谁有
巴金
写的《日》
的教案
!!帮忙找找!追加20分
答:
【教师请同学酝酿情感,正式朗诵《日》,并配合有肢体语言。】 (同学鼓掌) 教师:现在我们再来研究《月》的朗诵,这里的情感状态,应该是细腻、幽静,平稳、抒情,清幽、寂寞的。
巴金
笔下的月是别样的,“寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这种感觉”,没有了前文对日的热情礼赞,而有了对冷的别样的独特的感受。...
四年级下册语文《海上日出》
教案
答:
2、那你们想不想去那里看看?让我们随着
巴金
先生的船,一同出发,去欣赏海上日出的奇观! (三)讲读课文 1、谁愿意读一读第一自然段,说一说你从这段中都读懂了什么?(引导:你是从那里看出来的?请你读一读) 2、那作者是看了一次日出吗,你是怎么知道的?(不是,第一句话,为了看日出,我常常早起,说明作者经常看...
海上日出
教案
答:
《海上日出》优秀
教案
2 本课教材分析: 《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自
巴金的
散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的...
四年级下册语文《海上日出》
教案
答:
下面是我为大家收集的四年级下册语文《海上日出》
教案
范文,希望对大家有所帮助。 四年级下册语文《海上日出》教案1 学习目标: 1、学会本课3个生字,能正确读写“范围”“一刹那”等词语。 2、有感情朗读课文,背诵课文。 3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的...
巴金的
繁星
教案
答:
19
日巴金
抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。(3) 制投影片。2、学生:(1)阅读课文及教师提供的材料。(2)熟读课文第三段。(3)普通话诵读课文,查工具书读准字音。三、教学过程:1、检查学生预习情况:(1)简述课文内容;(2)要求学生以普通话流利的...
《繁星》
巴金教案
及反思
答:
下面是我为你带来《繁星》
巴金教案
及 反思 ,欢迎阅读。 《繁星》教案 教材简析 课文按照“从前”——“三年前”——“如今”的时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。观察细致,情感丰富细腻,借对繁星的描写,抒发他热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和...
高一语文灯
教案
答:
4.学生回忆学过的
巴金的
作品,简介巴金。 巴金的经历需简介,着重点在于他背叛家庭,走向革命的勇气与热情,引导学生品读文字蕴含的力量。 二、学生在预习的基础上朗读课文,思考问题。 形式:学生依次逐段朗读课文。听读者注意读者的情况,并思考如下问题: 要求: (1)读罢全文,你能发现作者的感情变化吗?请用具体词语例证...
长春版小学三年级上册语文
教案
三篇
答:
1、导读:文中写了
巴金
先生几次看星,分别是什么时间,什么地点?在预习中你是不是把这些内容都找出来了?请同学们来交流你们的预习成果。 2、指名学生说。 3、按照时间的推移地点的转换,这篇课文可以分成三个部分。还有别的分法吗?(提示:这是一篇游记,游记就是写在旅游的途中,今天我到哪儿了,看到什么玩了些什...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
巴金的日和月教案
巴金日月的教案
巴金的月教案
巴金的日原文
巴金日的读后感
两小儿辩日教案详案
巴金的鸟的天堂
日 教案
巴金日ppt