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小的时候有个课文就是说的北平
北平
的秋是几年级的
课文
答:
小学3年级第5册的
课文
。人教版1957年第1版,1964年第7版。描写的是20世纪50年代初期的北京城乡景色,那是一幅幅淡彩风景画。
时
过境迁,很多面貌早就改观了,当然,更美丽或变糟糕的景象所在多有。首先描写了天气 天是那么高,那么蓝,那么亮,好像是含着笑告诉
北平
的人们:在这些天里,大自然是不...
《想
北平
》这篇
课文的
作者是谁?
答:
夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了。我所爱
的北平
不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一
小的
事件中
有个
我,我的每一思念中有个北平,这只有说不...
《想
北平
》这篇
课文的
结构有什么特点?
答:
7、写对母亲的爱用以比喻作者对
北平
的爱;“我说不出”,犹如对母亲的爱说不出一样的深厚、自然而伟大,表达了对北平由衷的爱。8、对北平的爱说不出是因为感情到了极点。老舍先生在这里采用了反复手法,强调了他对北平爱的强烈、真挚、深沉,大爱无言。
必修一《11、想
北平
》
课文
原文
答:
夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了。我所爱
的北平
不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一
小的
事件中
有个
我,我的每一思念中有个北平,这只有说不...
不逢北国之秋是什么
课文
答:
不逢北国之秋的
课文
是故都的秋。原文节选:不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在
北平
即使不出门去罢,
就是
在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶、向院子一坐,你也能看得到...
选自老舍的《四世同堂》,描写了
北平
被日本侵略军占领后,某学校祁瑞宣...
答:
1、同遭亡国之痛。2、都表现爱国之情,只是中西方表达感情方法不同。3、激愤之情。
一课中
课文
题目为什么是“想
北平
”而不是“写北平”
答:
“写”可能只是客观地描写,“想”表明作者不仅要告诉读者
北平
是什么样,而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始,老舍就情不自禁地说:“我真爱北平。”但马上又说:“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字,在两段文字中四次出现,表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
《想
北平
》 教案
答:
第1节:“我
的北平
”第2节:“可是,我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。”“我爱北平也近乎这个。”“我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史……都积凑到一块,每一
小的
事件中
有个
我,我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。”第3节:“我将永远道不出我...
初中
课文
中
有北平
的秋这篇课文吗作者是谁
答:
作者老舍,
北平
的秋(《四世同堂》选段)。老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
《想
北平
》课堂实录示范课
答:
生1(微笑):也有一点直接抒情,比如直接地说到 “思念”。主要是“借景抒情”。借助于“雨后什刹海的蜻蜓”和“玉泉山的塔影”两个景物,不,不,意象,来形象地表达对
北平
的思念。意思是“每一个”
小的
事物中都有与我密不可分的东西。这里的关键词是“每一个”,强调我和北平的关联到了“每一个”的地步。...
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