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学生语言发展的特点
小
学生言语发展的特点
是什么?
答:
小学生的语言发展特点:
1、小学生对口头言语中语音的细微差别逐渐掌握,并开始进入书面言语发展时期
;2、
小学生的词汇增加很快
,对词义的理解越来越精确,语法运用逐步趋于合理、完善,言语表达更加连贯、生动和多样化;3、
小学生还有能力学习外语
,这说明小学生言语发展有很大的潜力。
小学阶段
学生语言
交际功能及思维活动的
发展
表现出什么年龄
特征
_百度...
答:
1、6-7岁:这个年龄段的学生语言交际功能逐渐发展,
可以表达自己的情感、需求和想法,但表达方式还比较简单,语言表述不够丰富、准确
,容易出现语法错误。
思维方面
,学生开始了解简单的概念、规则和关系,但思维方式仍然比较单一,缺乏创造性和批判性思维。2、8-9岁:这个年龄段的学生语言交际功能得到了更...
你认为
学生
在
语言
教学中
的特点
是什么
答:
学生在语言教学中的特点:
1、敢说,童言无忌
;2、敢用,觉得有意思就会应用
简述0-3岁学前儿童
语言发展的特征
答:
简述0-3岁学前儿童语言发展的特征1
一、语音的发展 语音是口头语言的物质载体,是发音器官发出的表达一定语言意义的声音
。 在儿童掌握语言之前,有一个较长的言语发生准备阶段,称为“前言语阶段”,一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期(0—1岁)划为前言语阶段;从儿童(2--3岁)开始...
学前儿童
语言发展的特点
是什么?
答:
发展特点如下:(1)从对话的语言逐渐发展到独白语言
。(2)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
论述0~6岁年龄阶段幼儿
语言发展的特点
?
答:
(1)认知方式上的差异。具体表现为场依存型与场独立型差异、冲动型与沉思型差异、辐合型与发散型差异。(2)智力的差异(或者认知能力的差异)。主要表现为智力类型(如多元智能)、水平高低、
发展
速度和发展早晚(如早慧或大器晚成)四个方面。(3)个性差异。表现为乐
学生
于厌
学生的
个性差异、学优生...
小
学生
口头
言语的发展
表现为由独白向对话发展
答:
小
学生
口头言语
的特点
:1、由简单到复杂:小学生的口头言语从简单的单词、短语逐渐向复杂的句子、段落发展。他们开始时只会用一些简单的词汇和短语来表达自己的意思,但随着年龄的增长,他们会逐渐使用更复杂的句子和语法结构。2、语法错误:在口头
言语发展的
过程中,小学生难免会出现语法错误。这些错误通常...
幼儿
语言发展特点有哪些
?
答:
针对这一
特点
,我精心为幼儿设计各种游戏活动。以语言为主的综合活动是训练幼儿
语言发展的
又一有效途径。在活动中巧妙地把语言要求融人于有趣的情节之中,幼儿在游戏中不知不觉地强化语言训练。这里强调的并不是幼儿语言的规范完整,而是一种积极的参与过程,一种兴趣的培养。2、发挥课程资源优势。拓宽...
在语言学中试述
语言发展的
原因和
特点
?
答:
施莱歇尔根据语言的共有
特点
而将其分为不同的语族,并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系。他受达尔文生物进化论的影响,认为语言的生命同动植物的生命一样,都有成长期和衰老期,因此语音的变化是严格按照规律进行的,这些规律与自然规律没
有什么
本质上的不同。语言学家的任务就是研究
语言发展
史,研究语音的变化...
学前儿童
语言
教育中讲述活动
的特点
有哪些
答:
1、
语言发展
迅速、听说能力基本形成 2—3岁是儿童口语
发展的
关键期,此时的儿童变得特别喜欢说,词汇量迅速增加,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望,开始把自己从客体中区分出来,
言语的
发展促进自我意识的萌芽。3-4岁幼儿已掌握一定的口语...
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