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学前教育的性质与特点
简述
学前教育的性质和特点
答:
(2) 公益性
学前教育对于个人家庭和国家都具有重要意义。它不仅关系到儿童的健康成长,还影响到社会的稳定和家庭的幸福。从经济角度,学前教育有助于培养未来的人才,为国家财富的积累打下基础;从政治角度,它是国家战略的一部分,是公共服务体系的重要组成部分。因此,学前教育是一项重要的社会公益事业。...
简述
学前教育的
基本
性质
。
答:
(1)基础性
。学前教育"是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段",其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面,为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作,为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备,是基础教育的基础,具有绝对的基础性。(2)公益...
学前教育的性质
是什么?
答:
1、基础性
学前教育课程的基础性不仅是身体方面的,也是心理方面的;它是
知、情、意、行各方面的,是人生教育的根基
。2、
非义务性
学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和...
学前教育的性质
是什么
答:
对于学前儿童来说,专门组织的教学活动,为他们提供的内容是最基本的,
具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍
。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的,具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段,由于学前儿童的认知水平较低。知识经验欠缺,他们认识事...
学前教育的
基本
特点
是什么 - 百度
答:
(4)以兴趣诱发,在游戏中成长;(5)营造适宜的环境,充分发挥教育功能
。学前教育是学前教育的重要内容之一,是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。恰当正确的学前教育对儿童智力及其未来发展具有重要意义。超常儿童的形成和发展,都关系到学前教育的正确与否,特别是在...
学前教育
具有什么
性质
?
答:
学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿进行有计划的教育,其主要任务是使儿童身心获得协调发展,为入小学做好准备。 学前教育具有以下性质:-
基础性
:学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。-
公益性
:学前教育对个体而言是关系亿万儿童...
幼儿园课程
的性质和特点
是什么?
答:
(1)
基础性
:幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。(2)
非义务性
:学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。(3)
适宜发展性
:幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。幼儿园课程的主要特点有:(1)启蒙性:幼儿园的课程不在高深...
学前教育
启蒙
性质的特点
有哪些
答:
学前教育启蒙
性质的特点
:1、幼儿认知的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识,初步培养幼儿关于数量、时空等概念,发展其语言表达与审美能力等。2、对幼儿认知的要求虽是粗略、浅显的,但必须是科学的、唯物的、辩证的。3、
学前教育的
方式应形象、...
简述
学前教育的
任务
及特点
答:
一、
学前教育的性质
学前教育跟中小学、大学教育在性质上有何异同? 二、学前教育的
特点
跟中小学、大学教育相比,学前教育有哪些特点? 二、学前教育的特点 学前教育机构是对0-6、7岁的学前儿童实施保育和教育的机构,是学校教育制度的基础阶段。与学校制度的其他阶段相比,其教育工作又如下特点: 三、...
决定
学前教育性质
的是什么?
答:
决定学前教育性质的是政治制度。生产力对教育的制约作用表现在生产力的发展决定教育目的的确定,生产力水平制约着课程设置和教学内容,生产力的发展制约着教育发展的规模速度以及学校结构,生产力水平还制约着教学方法教学手段和教学组织形式。学前教育
性质的特点
政治决定
学前教育的
领导权政治决定社会成员接受学前...
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