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大学英语常用的教学方法
现代
大学英语的教学方法
与手段
答:
采用教授与讨论结合的方法
。课堂上采用启发式,精讲多练,充分调动和发挥学生的积极性,具体包括回答问题、对话、讨论、辩论、演讲、短剧表演等。课后鼓励学生装参考查阅相关文献资料及工具书,提高学生学术能力。注重实践,让学生多阅读与本专业相关的杂志、报刊书籍,收听英语新闻广播,参加英文讲座等。
大学英语
课如何
教学
答:
1. 听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座
,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意,抓住要点。
词汇教学法
[浅谈
大学英语
词汇教学中的词源教学法]
答:
而英语中最主要的构词方法则是词根+词缀(前缀、后缀)法
。词根是一个单词的核心,代表该单词的基本意义,通过结合不同词缀派生许多单词。 (3)辨别同源词、同义词和形近词 大学英语
词源教学
的主要内容之一就是辨别同源词、同义词和形近词。这里,同源词是指如果一组词有相同的构词理据,即这组词在演变过程中由词根...
大学英语
课堂
教学
中的提问技巧
答:
英语课堂提问是启发式教学的手段之一
。这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。问题设计得得体、精巧,能把学生引入问题情境,可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识情况,激发学生求知的欲望;能使学生最大限度地获取信息,激活学生的思维,调动学生的积极性;...
大学英语
听力
教学
指导
答:
一、听力教学的模式
(一)传统教学模式 传统大学英语听力教学模式比较单一,就是:教师放音——学生答题——教师公布答案并讲解其中的语言点,这种教学的重心在于成果(product),即教学的重点是练习的正误和最终对听力文字材料进行的讲解分析,学生获得的仍是与精读课差不多的语言知识点,而
听力理解能力
却提高不大,学生学习...
大学英语
语法的最佳学习
方法
答:
1,学会自学, 找一个
大学英语
语法书籍,(基本都是一个体系,大同小异),大学英语语法更宽广,更深,更细,如果你够努力学习的话。如果学习不够细,在英语翻译,写作方面会有一点问题,毕竟这是英语语言的系统组成部分。2,多看一些外文的报纸和浏览一些网站,如路透社,华尔街日报,纽约时报,CNN,...
大学英语
精读课中运用传统
教学法
与任务教学法的对比研究
答:
三 传统
教学法
与任务型教学法在
大学英语
精读教学中的优缺点 第一,语法——翻译教学法是指通过母语(汉语)对英 语文 本的解释和分析以及对译
的方式
进行教学。这种
方法
在一定程度上能提高学生的语法、阅读、写作和翻译知识及一些技能,但相应地会减少学生语言实际运用能力的时间与机会。采用...
大学英语
专业学习如何进行 ? 基础差怎样弥补?
答:
学习
英语
不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。
方法
二:常有人问:学英语有什么诀窍?说老实话,要想掌握一种语言,在缺乏必要的语言环境的条件下,...
...如何才能把
英语
课上好。有没有好
的教学方法
答:
作为被
大学
老师教的学生,个人觉得最基本的一点,声音要大,或许你觉得这很废话,但切身体会告诉我,老师的声音一小,就没有要听的兴趣了,神游是八成的事,我觉得首先要互动,提问必不可少,因为你的提问会让学生心里时刻提防着,虽然这样学生有点被动,但不失为一个好
方法
。在此基础之上,单词的...
怎样正确学习
英语
答:
学习英语,首先要从音标入手。
英语的
音标就像我们汉语的拼音,学习好了音标能够让我们快速的读出单词,也有助于记忆单词!所以学习英语的第一步就是学习音标!接下来就是多阅读文章,在文章中含有很多的语法,我们可以在情景之中理解记忆,这样记忆很有效果,别忘了看到语法句子理解了之后,自己也要多写写...
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