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多元智力
加德纳认为
多元智力
包括哪几个方面?
答:
1、语言 (Verbal/Linguistic)2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)3、空间 (Visual/Spatial)4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5、音乐 (Musical/Rhythmic)6、人际 (Inter-personal/Social)7、内省 (Intra-personal/Introspective)8、自然探索 (Naturalist,加德纳在1995年补充)9、存在(Existentialist Intellige...
加德纳的
多元智力
理论认为,人的智力结构中存在着相对独立的智力。这些智...
答:
本题考查加德纳
多元智力
理论。美国心理学家加德纳通过对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析,提出人类的神经系统经过100多万年的演变,已经形成了互不相干的多种智力。加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由多种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个独立的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显...
简述加德纳“
多元智力
”的基本内容。
答:
【答案】:加德纳所提出的
智力
种类是:(1)言语智力;(2)逻辑一数学智力;(3)视觉一空间智力;(4)音乐智力;(5)运动智力;(6)人际智力(也即社交智力);(7)自知智力(也即内省智力);(8)认识自然智力。
什么是
多元智力
理论的观点呢?
答:
霍华德加德纳提出了
多元智力
理论多元智理论是指人的一生当中有着不是一种的智力一共有八种分别是言语的智力树里的智力空间的智力音乐智力。体能的智力。人际关系的智力。自我反省的智力。自然的智力。这八种能力在组合在不同的人身上有着不同的表现形式每个人都有自己的智力他发着八种智力发展是不平衡的...
试述加德纳
多元智力
理论的基本观点及其教育意义。
答:
多元智力
结构理论开阔了我们的思路,这种理论的应用有利于发现不同类型的人才,更好地培养各种人才。因此,教师在教育过程中要做到:(1)全面地认识学生,发现每个学生身上闪光点;(2)根据学生不同特点因材施教,促进学生个体发展;(3)用多元标准评价学生,使他们在未来职业中扬长避短。
多元智力
包括哪些内容
答:
多元智力
包括以下八个内容:1、语言智力:这是运用语言进行沟通的能力,包括口头和书面表达。这是最常见的智力类型,也是大多数教育体系所重视的。2、逻辑数学智力:这是进行逻辑推理和数学运算的能力。具有这种智力的人善于理解和解决抽象的问题。3、空间智力:这是理解和操作空间概念的能力,包括识别方向、...
加德纳的
多元智能理论
认为智力由哪几种?
答:
多元智能理论
是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为,人的智力结构中存在着八种相对独立的智力:①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。其中,空间...
简述加德纳(Gardner。)
多元智力
理论。
答:
【答案】:(1)
多元智力
理论由美国心理学家加德纳提出。他认为,智力的内涵是多元的,它由七种相对独立的智力成分所构成,后来又补充了一种。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用,产生外显的智力。①言语智力。指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。②逻辑数学智力。指能够计算...
加德纳
多元智力
理论是什么
答:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同...
加德纳的
多元智能理论
有几个
答:
加德纳的
多元智能理论
有8个。加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。八个范畴的具体内容:语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备言语思维、...
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