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多元化主体包括几个
混合式学习混合式学习的内容
答:
混合式学习是一种灵活的教学策略,它融合了多种学习理论以适应
多元化
的学习需求。这些理论
包括
建构主义、人本主义、教育传播、活动理论、虚实交融以及情境认知等,强调以学习者为
主体
,鼓励主动探索式的学习模式。在资源方面,混合式学习整合了丰富的学习资源,如在线课程的创新设计、面对面授课的生动互动、同事...
什么是信托存款
答:
由于资金运用的灵活性和
多元化
,信托投资可能面临市场风险、信用风险等。因此,投资者在选择信托存款时需要对相关风险有所了解并进行评估。同时,应选择信誉良好、经验丰富的信托公司进行投资以降低风险。此外,与其他金融产品的合作也使得信托投资展现出多元化投资的优势和更大的潜力。这也意味着投资在增值方面...
法人治理结构模式
答:
与之相反,日本和欧洲大陆的治理模式更注重集体主义,重视劳资关系的平衡。在现代市场经济中,企业的目标不再仅仅是股东利益的最大化,而是构成企业契约关系的各个
主体
,如所有者、经营者、债权人、职工等,他们共同构成一个利益相关者网络。这种“共同治理”模式强调各方平等和独立,通过在董事会和监事会中...
江西科技师范学院研究生部学校规模
答:
江西科技师范学院的历史可追溯至1952年,其
主体
建立于1977年,如今已发展成为一所
多元化
的综合性大学。学校以理学、文学、教育学为核心,涵盖了工学、医学、农学、艺术学、法学、管理学、经济学、哲学、历史学等丰富的学科门类,正在积极筹备南昌科技大学,计划于2012年完成更名,以实现大学的全新定位。学校...
高中数学新课程标准解读
答:
高中数学新课程标准注重培养学生的数学核心素养,优化知识结构,强调学生的
主体
地位,注重培养学生的创新能力。这些变化旨在更好地满足学生的需求,促进学生的全面发展。教师在实施新课程标准时,应深入理解其精神实质,积极探索有效的教学方法,为学生的全面发展提供有力支持。同时,学生也应适应新课程标准的...
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