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四年级植物的叶教学反思
《1.4 茎和叶》
教学反思
答:
学生对
植物的
茎能够运输水分和养料有一定认识,对叶具有吸收阳光的作用也能联想到光合作用,证明学生的学前认知还是比较丰富的。但是植物的蒸腾作用学生比较陌生,能够根据实验猜测实验现象应该是透明袋里会出现小水珠,但是对于为什么要进行蒸腾作用?蒸腾作用对于植物来说有什么好处?学生是不太理解的。因此我...
《
植物的叶
》说课稿
答:
学生对
叶子
的经验是很丰富的,但是对叶的结构认识不够,特别是对叶的生命过程认识不够,所以这方面是本课的重点。 四、说
教学
难点: 由于三
年级
学生的生活经验较少,很难区分哪些叶是同一种叶,因此,是否是同一种树叶的判断作为本课的教学难点。 五、说教学准备: 学生自备材料:捡一些落叶。同一种
植物的
新鲜叶和...
1.4《茎和叶》
教学反思
答:
《茎和叶》是第一单元“
植物的
生长变化”的第四课,本课
教学
环节如下:1.学生观察凤仙花,记录凤仙花生长变化情况,对茎和叶的特点进行观察记录;2.推测叶\茎对植物的作用;3.分小组制定实验,验证自己的推测。 (一)导入环节:学生观察一组凤仙花生长图,说出凤仙花的...
《茎和叶》
教学反思
+作业展评收获
答:
本周依然坚持把一节课给了一单元《茎和
叶
》,一节课给了电单元。《茎和叶》一课中,我选择了芹菜给孩子们做演示实验。当天一早到了学校对面的菜市场,捡了一些被菜贩丢弃的绿色芹菜。拿回学校进行了拆解,放进了试管,水染成了浅红色。周二上课实施,实施的课堂上,是不能看到实验现象的,所以找到...
《茎和叶》
教学反思
答:
本课环节比较多,要先观察凤仙花植株的形态特征,分别从高度、
叶片
数量、叶的分布情况这几个方面进行观察,然后要画出不同位置凤仙花植株的样子。实地观察不太现实,我就只有选择拍照和拍视频的方式让学生在课堂上观察,也花费了不少时间。后面探究茎的作用,支撑
植物
这一点...
《观察叶》
教学反思
答:
第二个观察活动:找不同(准备了上述四种
植物的叶
)先回忆观察方法,然后请小朋友们用前面学到的观察方法观察手里植物的叶,在小朋友们进行观察的时候来回巡视,提醒小组的小朋友大家都参与每种植物的叶都要观察到。观察结束之后请小朋友们分享小组的观察结果。并且在回答的过程当中让小朋友们说到通过.....
谁的
植物
长得好
教学反思
答:
四年级
上的孩子,对事物的描绘还是处于想象和概念的层次。如何引导他们成了关键,我找到了一个点,通过
植物
连连看,引导学生认识生活中的绿色植物,让学生观察
叶片
特征说一说,画一画,紧接着我采用了植物线描写生的方式进行示范。这样的好处是一开始给学生降低了难度,解决了有的学生无从下手的困境。同时...
2.《观察一颗
植物
》
教学反思
答:
本周进行了正课的第二次
教学
,《观察一棵植物》。教学过程和
反思
如下:一、课前准备 1.检查科学书和记录册是否带齐 2.检查记录册是否记录种植
植物的
生长过程。表扬、提醒与督促。3.盖科学表现的印章。二、课中活动 1.认识科学观察方法:(1)上节课我们观察了塑料花,你还记得你用过哪些观察方法吗?(...
教科版一
年级
科学《这是谁
的叶
》
教学反思
答:
教学反思
:学生在之前的学习中已经初步了解不同
植物的叶
,具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后,这是学生第一次到室外开展科学活动,我要将孩子们分好小组,明确任务,限定区域。并强调谁都不能跑到别的地方去,然后进行记录...
植物
是活的吗 植物是活的吗
教学反思
答:
植物
是活的理由:1、植物在不停的变化,长出新叶,叶形、叶色都在不停地变化,还会开花,花也在不停地变化,会结果,果也在变化。2、开花的时候,我们老远就可以闻到花香,因为我们在呼吸,植物也在呼吸。3、把种子种到土壤里,会有小苗长出来。最后综述:通过以上关于植物是活的吗 植物是活的吗...
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