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四年级上册科学书第三单元
四年级上册科学第三单元
声音叉是一种什么用来什么和什么
答:
音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是(音调),数字代表的是音叉每秒钟振动的(次数)。敲击大小不同的音叉,小音叉的声音高,大音叉声音低。音叉受到敲击后所发出的机械波非常的微弱,常常只有拿到耳边才听得清楚。为此,有时在敲击后会将音叉压在如桌子等固体平...
《声音是怎样产生的》说课稿 教科版小学
科学四年级上册第三单元
答:
《声音是怎样产生的》是教科版
科学
课
四年级
(
上
)《声音》
单元第
二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的?”,为后面《声音是怎...
四年级上册科学第三单元
声音是怎样传播的
答:
最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音是振源的振动,带动周围质点振动,通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象,声音以波的形式振动(震动)传播。
小学
科学
湘科版
四年级上册第三单元
第1课《辨听声音》优质课公开课教案教...
答:
小学
科学
湘科版
四年级上册第三单元
第1课《辨听声音》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能利用感官发现生活中的声音,辨别出不同的物体发出的不同声音。2、能对各种不同声音加以简单的区分和鉴别。3、了解听辨声音在生活中的应用。2学情分析这是声音内容的初始课,注重培养学生专心倾听...
四年级上册科学第三单元
答:
第二节 声音的传播 1.先摇一摇烧瓶中的小铃,你听到声音了吗?(答:听到了。)往烧瓶中加少量水,放在火上烧开,然后将皮管夹紧,再摇小铃,还能听到铃声吗?(答:声音变小。)这种现象说明了什么?(答:声音在真空中不能传播,声音传播需要介质。) 2.实验:隔着沙子、水和空气,听一听铅笔...
四年级上册科学第三单元
思维导图怎么画
答:
四年级上册科学第三单元
思维导图的画法,详细介绍如下:一、准备工作:在开始绘制科学思维导图之前,需要明确目标主题或问题,并准备好相关的资料和信息。可以使用纸笔、白板、软件或在线工具等多种方式来绘制思维导图。纸笔适合简单的思维导图,而复杂的导图可以使用电子工具来绘制和编辑。二、确定中心...
《声音是怎样产生的》说课稿 教科版小学
科学四年级上册第三单元
答:
《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科
书科学四年级
(
上
)《声音》
单元第
二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索《声音是怎样产生的》...
四年级上册科学第三单元
思维导图怎么画手绘
答:
四年级上册科学第三单元
思维导图怎么画手绘步骤如下:1、打开画图工具——XMind。2、确定中心主题——角和线。3、将这一单元分为角、线、实际应用、角的度量作为二级标题。4、补充角和线的相关知识点。将应用,角的度量分类。
4年级上册科学
解答
第三单元
2课土电话是怎么传播声音的
答:
答案:土电话是通过棉线传播声音的 土电话”利用连接两个圆纸盒的棉线作为传播声音的介质,其传声的过程是:说话的人对着圆纸盒,声音通过纸盒内的空气传给圆纸盒的底部的纸壳,通过底部的纸壳传给拉紧的棉线,通过棉线将声音传给受话人圆纸筒的底部的纸壳,后通过受话人圆纸筒的空气传到受话人的耳朵. 整个过程主要就...
鄂教版
科学四年级上册第三单元
自由探究雪是怎样形成的
答:
雪是人们最常见的固态降水现象。它是从云中降落的具有六角形白色结晶的固态降水物。它常发生在冬半年,是我国北方冬季主要降水。雪花是一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之间。雪花很轻,单个重量只有0.2——0.5克。无论雪花怎样...
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