当差班的班主任,花的时间多,精力多,效果还不明显,怎么办?答:差班的氛围差,主要来自两个方面。 一是学生方面。差班的学生,负面的因素多,首先从思想,情绪开始,逐渐蔓延到学生间的舆论,心理体验,学习态度,进而到纪律,自律性,最后,到整个班风学风,所谓“兵败如山倒”! 二是老师。一门课,同样的内容,同样的老师教,其教学方法,教学深度,乃至 情感 态度,不尽相同。这种不同,本...
总有人说,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,你怎么看?答:因此,不少老师是退而求其次,保安全第一。 在评价学生和学校、老师时,不能只盯着名校名师尖子班。如果那句话真的对,不妨来个换位,师资换位,好老师去教差班差生,城市老师去乡村学校等等。 如果真的可以,那教育就不难了。我认为这句话太偏面! 我任教几十年,教学生无数。有一段时间,教育上很流行以上这句话...