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哈姆雷特高中课文教案
高二语文必修课程《
哈姆雷特
》优秀的
教学设计
答:
高二语文必修课程《
哈姆雷特
》优秀的
教学设计
篇1 教学目标: ⑴学会通过戏剧冲突和精彩对白把握典型艺术形象 ⑵欣赏戏剧的语言艺术 ⑶掌握欣赏戏剧的一般技巧 ⑷通过
哈姆莱特
的学习,学会正确的认识我们自己 教学重点: ⑴通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格 ⑵品位莎士比亚戏剧的语言艺术 教学难点: ⑴如何理...
高中
语文《
哈姆雷特
》
教案
设计
答:
高中
语文《
哈姆雷特
》
教案
设计 篇1 【超前学习】 学习目标 1.尖锐的戏剧冲突和刻画典型人物的写作特点。 2.学习品评人物的方法。 重点难点 1.把握紧张激烈的矛盾冲突,初步分析人物性格的某些侧面,正确认识哈姆雷特复仇的意义。 2.体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。 学习难点 哈姆雷特复杂的...
高二《
哈姆莱特
》
教案
答:
(梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……)同学们举的多是爱情悲剧,除此以外还有哪些?大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部? 教师归纳:《
哈姆莱特
》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。 1、莎士比亚:欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家,...
高二语文下册《
哈姆莱特
》的
教学设计
答:
提出问题引导学生品读戏剧人物性格。由于知识水平、生活阅历、思想观念、阅读心理的差异,不同的人对同一部作品的评价往往是不相同的。展示恩格斯名言:有一千个读者,就会有一千个
哈姆雷特
。问题:你眼中的
哈姆莱特
是一个什么样的人?能不能从
课文
里找到例证来说明?可畅所欲言。(提示:从——何处——...
《
哈姆莱特
》
教学设计
答:
课文
节选的是《哈》剧的第五幕第二场,是全局的高潮部分。鉴于《哈》剧较复杂的剧情和人物关系,须在进入文本学习前先向学生简介剧情,此其一;又因节选部分不能很好的表现
哈姆莱特
的主要性格,所以学生要想真正走进这一人物的内心尚有困难,无法自主研讨课后的思考题,故教师须向学生课前下发资料(或...
《
哈姆雷特
》的主要内容和
课文
结构是什么?
答:
《
哈姆雷特
》
课文
如下:
哈姆莱特
:这事谈到这里为止,现在我可以让你知道另外一段事情。你还记得当初的一切经过情形吗?霍拉旭:记得,殿下!哈姆莱特:当时在我的心里有一种战争,使我不能睡眠;我觉得我的处境比锁在脚镣里的叛变的水手还要难堪。我就鲁莽行事。——结果倒鲁莽对了,我们应该承认,有时候...
课文哈姆雷特
剧情结构
答:
1、第一部分 (从开头到“霍拉旭 不要作声!谁来了?”)回述
哈姆莱特
逃回丹麦的经过。2、第二部分 (从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”)哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。3、第三部分 (从“一贵族上”到结束)哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗,中了克劳狄斯的圈套。《
哈姆雷特
》是莎士比亚所有戏剧中...
语文人教版
高中
必修四
哈姆雷特
情节概括
答:
鬼魂说自己是被毒死并要求
哈姆莱特
为自己报仇。痛苦万分的哈姆莱特开始装疯,并通过一出戏证实了自己叔叔确实杀害了杀父亲。然而最终哈姆莱特阴差阳错杀死了奥菲莉亚的父亲波罗涅斯,本人也在与雷欧提斯的决斗中毒剑身亡。出自英·威廉·莎士比亚,译者是朱生豪《
哈姆雷特
》...
哈姆雷特课文
梳理?
答:
《
哈姆雷特
》
课文
节选的是第三幕第二场,讲的是
哈姆莱特
通过导演一 出“戏中戏”来证明叔父的罪行,决心复仇的故事。这一部分与前文的关系密切,剧情的发展、人物性格的发展,人物的最终命运。
《
哈姆莱特
》的故事梗概
答:
故事梗概:丹麦王子
哈姆雷特
在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯,回国奔丧时接连遇到了叔父克劳狄斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变,这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着,在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂,说明自己是被克劳狄斯毒死并要求哈姆...
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