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区域活动观察
幼儿园益智区
观察
记录【三篇】
答:
措施:在生活的各环节加强对数字的认识,在
区域活动
时多
观察
幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。 【篇二】 所在区域:益智区 幼儿活动情况记录: “老师,我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣你已经把...
大班阅读
区域观察
记录范本【四篇】
答:
大班阅读
区域观察
记录范本【一】 泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书,从不翻阅图书。今天早上,他来的很早,书包放好之后自己搬了凳子,来到图书区。从书架上随意地拿...
幼儿园大班
区域观察
记录精选范例【四篇】
答:
幼儿园大班
区域观察
记录(一) 幼儿园大班观察记录:爱护小草 观察目的:培养幼儿爱护花草树木的意识 观察资料: 晨间
活动
的时候,两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球,还有两组小朋友在走独木桥,玩得可开心了。突然,看见几个孩子气喘吁吁地跑过来:“老师,他们不听我的话,我叫他们不要踩小草,可他们偏要踩,而且那里的小草...
区域活动观察
记录表小班
答:
区域活动观察
记录表小班 篇1 班级:小二班 日期:第二周20XX年3月2日 主题:亲亲一家人 执教:陈超 活动目标: 1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。 2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 3、能遵守区域活动的规则。 材料投放: 娃娃家:布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条...
区域活动
中教师的
观察
与指导 [谈教师在区域活动中的观察与指导]
答:
区域活动
是幼儿园教育的一种重要教育组织形式,教师要根据活动的需要和幼儿的需要有目的、有意识创设的环境,提供丰富的材料,通过有效的
观察
和指导让幼儿以各种方式自我操作、探索、学习,在与环境相互作用的过程中表达自己的经验和感受,获得身体、情感、认识及社会性等各方面的发展。
53、在幼儿园
活动
中如何实施
观察
策略。
答:
在区域活动中,教师除了注重环境创设以及游戏的设计外,还要注意观察幼儿,适时介入幼儿的活动,既要做好区域活动的观察者,又要做好指导者,这样才能促使幼儿区域活动的有效开展,让孩子在活动中获得更多的认知经验。结合自己组织幼儿开展的区域活动,通过不断的实践和总结,我认识到观察幼儿的重要性,形成了有效的
区域活动观察
...
优秀大班
区域观察
记录精选范例【三篇】
答:
观察
地点:布艺操作区 观察目的:凡是幼儿自己能够做的,应当让他自己做,凡是幼儿自己能够想的,应当让他自己想,教师要"鼓励幼儿去发现他自己的世界"。观察实录一 有一天在区角
活动
时,孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角。纪璎函拉着伊政融的手说:"我们去布艺操作区玩好吗?"伊政融摇摇头...
中班表演区
观察
记录与分析【两篇】
答:
【篇1】
观察
情况记录
区域活动
时间到了,有6名小朋友选择了表演区。插完区域卡后每个小朋友开始选择自己喜欢的乐器,田田和右右选择了小话筒,其他小朋友挑选了响板、三角铁、铃鼓,娇娇发现没有人拿串铃便赶紧跑去拿了串铃给轩轩,可是轩轩已经拿了自己喜欢的铃鼓,两人谁也不让谁便争吵了起来。大家...
大班
区域活动观察
记录表
答:
大班
区域活动观察
记录表 篇1 观察内容:玩玩具 观察对象:杨雄凯 观察时间:20xx年9月 观察方式: 随机观察 观察过程: “请小朋友把玩具收好。”话一落音,杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上,还把旁边小朋友的积木都推到,然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐,看见小朋友过来,杨雄凯还没等到积木全部收...
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