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初中不分重点班的坏处
六部门印发指南“义务教育阶段
不分重点班
快慢班”,你觉得会有哪些影响呢...
答:
第一,
对成绩暂时落后的学生不公平
。分快慢班之后,等于学校给慢班每个学生都贴上了差生的标签,老师对慢班的学生放弃了,慢班的学生自己也放弃了。本来之前仅存的一点希望和自信心也土崩瓦解。第二,每个孩子身上都有无限的潜能。孩子过去成绩差,不代表以后都差。在义务教育阶段,只要找到学习方法,...
义务教育阶段
不分重点班
快慢班,会带来哪些影响?
答:
或者是像重点班和精英班这样的设定,
这样的设定对于孩子们来说可能会造成一定程度上的打击,让孩子们对于学习上缺乏一些积极性
。因此也能够感受到像这样的一个设定是非常的符合现代社会的发展的,感受到现在的一些社会压力变得越来越大。对于孩子来说是一件非常不公平的事情很多小孩子们他们在学前教育的时候...
教育部要求不得设置重点班,不设立
重点班有什么
利与弊?
答:
换言之就是放弃了学习较为普通的学生,以及差生
。缺点当然这项政策有优点就有缺点,比如说这些优等生与其他普通的同学一样在班级当中上课。但是教师所教授的教学内容,这些优等生早就已经烂熟于心。毕竟初中以及高中学习的时间一共才7年,重复学习知识对于自身来说是没有任何好处的。所以这些优等生以及...
初中分
到差班影响大吗?
答:
初中分到差班影响大
。老师会有他的教学方法,比如说对于基础好的同学讲的自然快一些深入一些,讲得更全面更广,对于基础不好的学生,哪里敢多讲,讲多了生怕孩子们记不住,于是也就产生了,该讲的也没讲了。还有
基础差的班级里面
,虽然有特别想要上进,特别想要进取的孩子,但是在这样的学习氛围里面,...
“
分重点
、普通班”真的有必要吗?分层式教育是否可取?
答:
结语:虽然分重点班和普通班看似对学生不公平,实则是对学生的一种保护
。 分班,分层次集中教学很有必要。特别是在初中毕业班和高中,显得尤其重要和突出。有些人反对,甚至连上级都有文件要求,初中阶段不准分重点班,快慢班。找出这样哪样的理由来作支撑。 针对学生的学习实际,分层次(分班)进行教学,是不是有效?是...
实施以
初中
后为
重点的
不同阶段的教育分流,这样做有哪些
弊端
?
答:
转移,对父母说伤面子,掉架子,但对孩子说,不是坏事,因材施教,成为同样的材料!因此,我们应该让孩子们珍惜三年的高中入学考试。我们不知道受试者的孩子现在是
初中
的几年级。如果孩子是初中一年级,我们应该从现在开始打下基础。高中入学考试的录取率只有50%,所以孩子们应该在初中一年级达到
班级的
中...
小升初,孩子没有分到
重点班
,就考不上好的高中了吗?为何?
答:
一、我们得认可尖子
班的
孩子基本要好点,但这也不可以意味着自己的孩子不优秀。小学升
初中
的考试,存有孩子没有充分发挥的概率,也有可能是一时出错导致孩子并没有考得尖子班;次之,考得尖子班的孩子,总体基本当然要好点,不久的将来,班级里的整体水平高些些,但不代表如今进到尖子班的所有孩子的...
你觉得学校设立
重点班
、普通班好吗?这种方式会影响某些学生的心理...
答:
学校设立
重点班
和普通
班的
优缺点:1.每个孩子能力不同,分快慢班有利于学生各取所需。特别到了初三数学,初三数学的难度和初一初二相比是差距很大的,一切的
重点初中
数学内容都在初三学习。二次函数、反比例函数、类似、圆等,它是对过去一切数学学问的一个综合和灵活运用,这对学生的才能要求是上了一个...
教育部要求不得设置
重点班
,这么规定的原因是什么?
答:
二、不打击孩子有些孩子可能会因为中招或者小学升
初中
的考试考砸了,就因此被分到了普通班。普通
班的
老师上课进度相对于精英班来说肯定会比较慢一点,而且讲的一般都是比较基础的题,跟精英班是没法比的。教育局为了不打击孩子,就不允许学校设立精英班。每个学生都是平等的,既然愿意来学习,都应该被...
初中
生从普通班转到
重点班的
利弊?
答:
你在普通班里面是拔尖的,但是在
重点班
里面,很快就会泯然众人,自己要调整好自己的这种落差感,要不自己会特别自卑,感觉压力特别大。如果自己感觉到自己有潜力,那么你就在重点班去学习,不断的去竞争,争取进一。如果感觉到自己学习压力特别大,还是在普通班吧,重点班那种高压的态势,自己受不了。
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