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农业地域类型教学反思
地理
教学
改革特点
答:
今天上午我们听了漫耀锋老师的《
农业地域类型
》这节示范课,结合全组老师的讨论意见整理如下:一、
教学
设计理念 以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体,教师做好指导、引导工作,充分发挥学生学习的主管能动性,充分体现学生是课堂的主体,教师是课堂的参与者和引导者。二、教学设计过程 1、本节课...
高中地理说课稿
答:
学生在教师引导下,利用已学知识,分析农业区位因素,进而认识以种植业为主的`
农业地域类型
,通过读《亚洲地形图》《亚洲气候类型分布图》,分析季风水田农业的分布范围、形成的区位因素,学习商品谷物农业的分布和区位因素,并将两者进行对比,巩固对两种
农业类型
的认识和理解。 四.说
教学
过程 1.导入新课:通过对已学知识的...
初一上册地理
教学反思
5篇
答:
教学
内容开放,关注社会重大的科研成果,关注国内外重大事件,联系实际生活,其次教学手段和教学组织形式要多样,尽可能运用多媒体教学,开展合作学习,让学生在合作中陈述自己的观点和方法,让学生展开辩论,越激烈越好,再次,作业设置要开放,作业形式要多样,同时教师对学生的评价要开放和多元,充分肯定学生,关注其差异性。 2.初...
高中地理《
农业
生产与地理活动》教案参考
答:
本节内容主要有影响
农业
区位的因素、农业的
地域类型
和农业生产对地理环境的影响三个模块组成,这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显,但教师在实施
教学
的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系,而是有机结合的一个整体知识,其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文...
怎么写地理试卷分析?
答:
“季风水田
农业
”抓住“季风”,故其主要分布在东亚、南亚及东南亚的季风气候区。图中显示为我国的长江流域(及其以南),以水稻种植业为主,所以
地域类型
是“季风水田”。这儿你一要明确季风分布范围,二要了解我国水稻的主要分布区。不是所有的季风都是种水稻,比如华北平原就不是。大概是湿润区才有种植。东北也有。“...
初中地理教研活动总结
答:
通过教师的辛勤付出,课堂
教学
改革成效显著,多人次在赛课中获奖,在教学过程中我组教师不断总结、归纳,撰写了许多地理教学的论文,或在省市级论文评奖中获奖,或在各级各类报刊杂志上发表。 四、
反思
与探索 在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,没有达到研究性的目的。今后我们将...
高中下学期地理教案
答:
教学
方法:案例分析法、启发式讲述法、比较分析法 课时安排:1课时 教学过程: 大牧场放牧业 1、特征:面向市场的
农业地域类型
,具有生产规模大,专业化程度高的特点 2、主要分布:美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。 干旱、半干旱气候区,这些地区植被稀疏,不适宜经营种植业,只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要...
八年级历史
教学
课堂
反思
答:
八年级历史
教学
课堂
反思
(一): 经过半个学期的八年级历史教学后,反思几点: 一,对教学设计的反思:钻研教材、参考资料、认真备课。 在备课环节,我不但备教材备教法而且备学生,根据教材资料及学生的实际,设计课的
类型
,拟定采用的 教学 方法 ,并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排,认真写好教案,做到每一课都...
地理课程
教学
工作计划5篇
答:
5、做好教后记,对自己的
教学
进行
反思
与积累。 四、深入备课 1、备学生 ⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学,在教学进度上不能急于结束课程,提早复习,而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。 ⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的 学习经验 来看:很多...
地理组备课工作计划6篇
答:
考点24
农业地域类型
(3课时); 单元考及讲评(2课时) 考点25工业区为因素与区位选择(2课时); 考点26工业地域的形成(1课时); 考点27传统工业区与新兴工业区(3课时); 月考及讲评(2课时) 十二月份:一轮复习 考点28交通运输方式和布局(2课时); 考点29交通运输布局变化的影响(2课时); 考点30人地关系思想的演变(...
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