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儿童口语发展的特点有哪些
幼儿
口头言语
发展的特点
答:
幼儿口头言语发展的特点包括语音的发展、词汇的发展以及语法的掌握和口语表达能力的发展
。一、语音的发展 (1)
发音越来越准确
。随着年龄的增长,幼儿的发音器官进一步成熟,词汇量逐渐增加,发音越来越准确。(2)语音发展的飞跃期为3~4岁。幼儿的发音水平在3~4岁时进步最为明显,这一阶段是语音发展的飞...
心理学第25课:
儿童
早期
口语的发展
特点。看看你家宝贝发展正常...
答:
多数语言的语法包括三个主要方面:句法、曲折变化和语调
。・在许多语言中,句法是最重要的。1、句子表达的发展过程 不完整句:单词句电报句(双词或多词)完整句:简单句一一复杂句复合句 (1)单词句阶段 1-1.5岁 用一个词表达比该词意义更为丰富的意思 特点 (1)单音重叠 (2)意义...
论述
幼儿口语
学习及其教育的主要
特点
答:
1、儿童学习语言的过程也是感知和理解语音和符号的过程
。有声言语是以说话人所发出的和听话人所听到的声音作为物质形式而存在的。所以对口头言语的感知与语音的辨词作用有关。研究语音的感知问题,必须对作为刺激物的语音进行分析研究。在言语知觉中,
讲话者声波的频率、振幅、和谐及持续
上虽可经受广泛的变...
幼儿的
言语
发展有何特点
?
答:
幼儿期,主要是4岁左右,
语音的意识明显的发展起来,逐渐开始能自觉地、有意识的对待语音
,这表现在他们对别人的发音很感兴趣,喜欢纠正、评价别人的发音,也表现在对自己的发音很注意,积极努力地练习不会发的音。学会后十分高兴,如果别人指责他发错的音,他就感到生气,对难发的音常常故意回避或歪曲发音,甚至为自己申辩...
学前
儿童
语言教育专门性语言教育
有什么特点
??
答:
•
语言发展迅速、听说能力基本形成 2—3岁是儿童口语发展的关键期
,此时的儿童变得
特别喜欢说,词汇量迅速增加
,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型.2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望,开始把自己从客体中区分出来,言语的发展促进自我意识的萌芽.3-4岁幼儿已掌握一定的口语...
幼儿
期
儿童
口头表达能力的
发展
主要表现为( )。
答:
口语表达能力的发展
是幼儿言语发展的集中表观。其发展主要有两个发展趋势:1)从对话语向独白语发展,婴儿期儿童的言语交际形式主要是对话语,即与成人之间的问话与回答;幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己.的体验、经验和意愿发展;一般到幼儿期末,儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所欲表白的...
简述3~6岁
儿童口语发展的特点
答:
5~6岁
儿童
语言
发展特点
1. 5~6岁宝宝在成人正确的教育与引导下,能够发清全部语音,听懂一些较为复杂的句子,理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词,语言的连续性有所加强。2. 5~6岁宝宝的词汇更加丰富,可以与成人自由地进行言语交流,已经初步掌握语法结构,开始...
论述
幼儿口语
学习及其教育的主要
特点
答:
(1)语言学习是
儿童
语言主动建构的过程。首先,儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境,这个环境 为他们提供了种种语言模型,足以用来选择。只有那些他们能 够理解、能够模仿的模型,才会被有意识地挑选上,并被不断 地加以模仿和练习。其次,与此同时,儿童将语言模型稍加改 动,增添...
幼儿
言语
发展有何特点
答:
幼儿
言语
发展的特点
1:语音 幼儿语音水平是随着年龄增长而不断提高的。三至六岁是幼儿语音发展最重要、最迅速的时期。三岁左右的幼儿,由于听觉不够灵敏,还不能区分差别较小的声音;同时,他们的发音器官的发育尚未完善,控制发音器官的能力较差,还不会运用发音器官的某些部分,所以有不少声音发不准。如:常常把需要用舌...
儿童
言语
发展
经历
哪些
基本阶段,
具有什么特征
基础心理学
答:
1-1.5岁:单词句阶段。在听懂的基础上,1岁后,
儿童
开始说出第一个词,并逐渐增加。此时,儿童用词有单音重叠,一词多义,以词代句
的特点
。1.5-2岁:双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如:妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。2-3岁:完整句阶段。儿童语言
发展
最迅速的一...
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