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作者是按什么顺序来叙述九寨沟的
九寨沟
这篇短文的写作
顺序是什么
?
答:
《九寨沟》这篇短文是按总—分—总、空间顺序描写的
。这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境。九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称...
这段话
是按照什么的顺序
写的,表现了
作者的
什么思想感情
答:
从‘高处——低处,远处——近处’的顺序来写
。表现了作者对九寨沟神奇迷人仙境的喜爱和留恋。
这片文章
是按照什么顺序来
写的从这些词语中可以看出
什么什么什么什么
九 ...
答:
九寨四季这篇文章按照时间一年四季顺序,也符合人们的认知逻辑顺序来写的
。九寨沟四季景色都十分迷人。春时嫩芽点绿,瀑流轻快;夏来绿荫围湖,莺飞燕舞;秋至红叶铺山,彩林满目;冬来雪裹山峦,冰瀑如玉。春:春日来临,九寨沟冰雪消融、春
短文采用()结构,从().().()三方面介绍
九寨沟
迷人的景色
答:
短文采用了总-分-总的结构,
开篇写“如果人间真有仙境,那就是九寨沟。”然后从海子、山林、深秋景色三方面描述九寨沟的美
,结尾感慨“九寨沟真是迷人的人间仙境!
短文通过写
九寨沟的
(),表达了
作者
对九寨沟的(),赞美了()。
答:
短文采用了总-分-总的结构,开篇写“如果人间真有仙境,那就是九寨沟。”然后从海子、山林、深秋景色三方面描述
九寨沟的
美,结尾感慨“九寨沟真是迷人的人间仙境!
按方位
顺序
写,
九寨沟的
作文
答:
九寨沟的
碧水、蓝天、绿树深深地吸引着我们,吸引着来到九寨沟的每一个人.
九寨的
神奇除了水,还有山,除了山还有那一个个传承延续的神话故事.是自然景色造就了九寨的美丽,是神话故事增添了九寨的神韵.那一个个海子,一座座神山就是一个充满梦幻的传奇.传说有一位西藏僧侣四处巡游,来到了九寨沟,被这里的仙境...
《迷人的
九寨沟
》这篇短文中饱含着
什么
样的感情
答:
第二幅画面是九寨沟的山林图,这幅图画
作者
的着力点仅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的颜色,不同品种的树林有不同的颜色,于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图
是九寨沟的
深秋图,这幅图画是灵动的,是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字,从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证...
九寨沟
雪峰详写作文
答:
入冬,积雪使
九寨沟
变成了银白色的世界,莽莽林海,似玉树琼花,冰瀑,冰幔,。 2. 九寨沟游记作文按空间方位
顺序
写 说九寨沟是“人间仙境,童话世界”一点都不过分。叠瀑、翠海、彩林、雪峰,还有漂浮在山间的那白蒙蒙的雾,真有种“人在画中游”的意境。 现在是暑假,我们来得也真不是时候,欣赏不到秋日彩林的斑斓色...
九寨沟
游记作文按空间方位
顺序
写
答:
说
九寨沟
是“人间仙境,童话世界”一点都不过分。叠瀑、翠海、彩林、雪峰,还有漂浮在山间的那白蒙蒙的雾,真有种“人在画中游”的意境。现在是暑假,我们来得也真不是时候,欣赏不到秋日彩林的斑斓色彩,领略不到冬季雪峰的巍峨峻拔。不过单单是“翠海”也让我们不会扫兴而归了。虽说是“海”,...
四年级语文下册《迷人的
九寨沟
》教学设计
答:
◆走进九寨沟(读九寨)(问题引领,激活思维。)开课伊始,我利用多媒体视频朗诵引领孩子们走进九寨沟,走入文本。:“九寨沟是人间天堂。九寨沟五彩斑斓的海子,绚丽多彩的山林、变幻莫测的深秋让人流连忘返。今天,我们要同
作者
一起走进迷人的九寨沟。”通过刚才的视频欣赏你最想欣赏的
九寨沟的什么
景点?
根据
学生...
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