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从皮亚杰得到幼儿教育启示
简述
皮亚杰
的认知发展理论对我国
学前教育
的
启示
。
答:
皮亚杰
认知发展理论对我国
学前教育
的
启示
具体有以下几点。(1)学前教育应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,每个阶段都有其特点,且顺序是固定的,反映在学前教育阶段,即要求教育应该按儿童的年龄特点进行。教师在实施教育时,首先应该了解幼儿处于哪个阶段,再由儿童的水平确定教材和...
皮亚杰
认知发展阶段理论给我们的
教育启示
是什么?
答:
1.尊重儿童的认知发展阶段。
皮亚杰
的理论指出,儿童的认知发展阶段是按照一定的规律进行的,每个阶段都有独特的特征和目标。因此,
教育
者应该尊重儿童的认知发展阶段,不要强迫他们过早地接受超出他们能力范围的知识和技能。例如,在
幼儿
阶段,应该注重培养孩子的感性思维和动手能力,而不是过度强调抽象思维和学...
论述
皮亚杰
的儿童认知发展理论对
学前教育
的
启示
。
答:
皮亚杰
的认知发展理论对
学前教育
的
启示
为:(1)强调活动的重要性。皮亚杰认为,动作是连贯主客体的桥梁和中介,一切知识是主客体相互作用的产物,“知识来源于动作,而非来源于物体”。因此皮亚杰十分注重“活动法教学”,他提出让儿童在活动中学习。他也提出要重视视听教学,使儿童直观...
皮亚杰
理论对
学前教育
的
启示
答:
皮亚杰
理论对
学前教育
的
启示
是教育是对知识的理解和有机统一、认识是一种辩证的过程、认识论发展方向应趋向多元化和多维度的发展。1、教育是对知识的理解和有机统一。皮亚杰认为一切知识,从功能机制上说,是同化与顺化的统一;从结构机制上分析,则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。而运算是组成...
皮亚杰
的理论对
学前
儿童科学
教育
有何
启示
答:
1、在
教育
活动设计方面要考虑
幼儿
所处认知阶段;在教学目标定位上重新审视与合理把握“最近发展区”。2、在教学内容上重视幼儿经验积累的广泛性与代表性。
试述
皮亚杰
认知发展阶段理论在
教育
上的意义。
答:
(2)
皮亚杰
把教师视为知识的“促进器”,教师的作用就是引导和激励幼儿。在
教育
教学过程中,教师应该为幼儿提供适当的学习材料,设置相应的学习情境,恰如其分地运用语言、表情和手势,引导幼儿寻求新知识。允许幼儿在学习过程中犯错误,帮助
幼儿从
错误中吸取经验。(3)教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行...
皮亚杰
的理论对我国
学前
儿童科学
教育
的
启示
答:
3、
教育
的
启示
:通过认识了一系列的智力发展理论,
幼儿
教师在幼儿园活动中应如何运用理论来指导实践呢?教师应该首先了解
皮亚杰
的智力阶段性发展理论,根据幼儿的不同年龄特点来设计活动。幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。对于数学概念的获得,皮亚杰说过:“假定儿童只是...
皮亚杰
的思维发展理论对
学前教育
有什么
启示
答:
1、
皮亚杰
认知发展理论强调认知发展对学习的制约作用。在
教育
教学中要依据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学。2、学习是一个主动建构的过程,知识是学习者经过同化、顺应机制而建构起来的经验体系。这要求我们树立新的知识观、学习观,选择符合儿童发展的教育内容,通过精心组织的教学内容与方法促进儿童...
皮亚杰
认知发展理论对当代
幼儿教育
改革和发展的现实意义?
答:
皮亚杰
的认知发展理论认为,人类在成长的过程中会自主地探索世界,通过与环境的互动来建构认知结构,并不断调整、更新认知结构,实现认知的发展和进步。对于当代
幼儿教育
改革和发展,皮亚杰的理论提供了以下
启示
:首先,要重视幼儿自主探索和互动。幼儿时期的孩子对周围事物充满好奇心和探究欲望,应该尊重他们的...
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