55问答网
所有问题
当前搜索:
什么是课程理论
课程理论
有哪些内容
答:
课程理论是指针对教育课程体系的研究
。课程理论不仅仅关注教育内容的设计,还探讨了教育目标、教学方法、评估方式等方面的问题。下面,我将从课程理论的基本概念、发展历程、分类、研究方法和实践应用五个方面,对课程理论做一个全面的介绍。一、基本概念课程理论是指
对教育课程相关方面进行的系统研究和探讨
的...
试述
课程理论
及主要流派。
答:
【答案】:课程理论有以下主要流派。各派均有自己的基本观点和代表人物。
(1)学科中心课程论
。基本观点是:学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标。学科中心课程论的代表人物是:斯宾塞、赫尔巴特、要素主义者、布鲁纳。学科中心课程论看到了学科知识的发展...
课程
论是
什么
?
答:
课程论名词解释:教育科学领域中以课程为研究对象的一门学科
。既研究课程的外部条件,又研究课程的内部结构。其分支包括课程目标理论、课程设计和开发理论、课程实施理论、课程评价理论、课程改革理论、课程管理理论等。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础;另...
什么是课程
论?
答:
大课程论名词解释:教育科学领域中以课程为研究对象的一门学科
。既研究课程的外部条件,又研究课程的内部结构。其分支包括课程目标理论、课程设计和开发理论、课程实施理论、课程评价理论、课程改革理论、课程管理理论等。一方面连接着并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础;...
课程理论
研究是
什么
意思
答:
课程理论研究是指对教育课程本身的性质、本质、结构、可行性、目标、内容等方面进行深入分析和研究的工作
,旨在为课程改革和教育教学提供理论基础和指导思想。课程理论研究不仅关注课程的设计和实施,而且关注教育和社会的发展趋势,汲取各个领域的理论成果,学科交叉和融合,开展多角度和多层次的研究。课程理论...
艾斯纳
课程理论
是
什么
?
答:
1、显性
课程
,即学校教育中有计划、有组织地实旌的正式的课程。2、隐性课程,即学生在学学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。3悬缺课程,即学校应该提供却没有提供的学习经验,是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的...
怎样的
课程叫理论课
,与实践课有
什么
区别?
答:
理论
就是学习概论,实践课就是用理论去实践。每一节课都有理论的部分,对于高中信息技术课来说,早就脱离了软件应用技能培训的层次,而应该从学习方法、形成习惯等方面培养学生的将来具有终身学习能力的信息素养。就以网站的制作为例,绝对不能局限于某一单一网页的设计,而应该让学生从道理上明白整个网站...
布鲁纳提出的
课程理论
是
什么
答:
结构主义
课程理论
。布鲁纳提出的课程理论是结构主义课程理论。布鲁纳的认知--发现学习理论布鲁纳是当代著名认知心理学家和教育学家。反对以S-R联结和对动物的行为习得的研究来解释人类的学习活动,而是把研究的重点放在学生获得知识的内部认知过程和教师如何组织课堂以促进学生发现知识的问题上。
课程
的
理论
流派及其基本观点分别是
什么
?
答:
永恒主义进一步阐明了名著课程和教材所具有的优越性,认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战,更能促进学生智慧的发展。也就是说,永恒主义强调具有理智训练的传统永恒的学科的价值高于实用学科的价值,理应成为课程的核心内容。2.社会中心
课程理论
也可称之为社会改造主义课程论,以布拉梅尔德...
泰勒
课程理论
是
什么
样的课程理论?
答:
泰勒
课程
论是美国教育心理学家 Donald W. Taylor 在20世纪50年代提出的一种课程开发方法,它强调课程设计应该基于学生的兴趣、需要和能力,并通过学生的自我实现来实现课程目标。以下是一些泰勒课程论思想实施的案例:美国国家课程标准(National Curriculum Standards,NCS)美国国家课程标准是美国教育部门制定的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课程的基本理论包括
教学五大步骤
课程包理论
课程理论名词解释
课程理论原创文档
什么是设计理论的课程
课程的定义即代表人物是
课程教学理论包括什么
如何加强中小学科学教育