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什么她是阮恒的朋友
他
是阮恒的朋友
。 阮恒准备牺牲自己来挽救
她
的生命。(用合适的关
答:
她是
恒远
的朋友
。恒远准备牺牲自己来挽救她的生命
...把两个分句组合成一句话。
她是阮恒的朋友
。 ...
答:
1.因为
她是阮恒的朋友
,所以阮恒准备牺牲自己来挽救她的生命。2.(1)这样对待老奶奶不能算是尊敬老人。(2)风光秀丽的黄山真令人流连忘返。
她是
我
的朋友
这篇课文讲了一件
什么
事
答:
《
她是我的朋友
》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。选编这...
...一
阮恒的
手,突然举起,又忽然放下说明他,
什么什么
然后又举起来是因为...
答:
因为小姑娘是阮恒的朋友:阮恒是希望小女孩不去世
,想把自己的血献给小姑娘,好让她活下来——为什么哭呢:因为阮恒以为自己要死了,才会小声的哭泣,但最终他们还是活了下来(简单复数了一次) 看完了这句话,小友会给你答出其他题的起因达~不要忽略我哦!Bye~...
《
她是我的朋友
》教学设计及反思第二课时
答:
7、师小结:是呀,为了朋友,连自己的生命都可以献出,小阮恒是一个多么珍贵的好朋友啊!学习了这一课,你懂得了什么? 8、课文学到这里,你还有什么想问的? 四、课后拓展:此时,想对你的朋友说几句心里话吗?想给朋友几句赠言吗? 教学反思: 《
她是我的朋友
》是六年制小学语文第八册的一篇精读课文,执教此课后,...
三年级下册同步阅读,36课一场故事的感受
答:
”阮恒真诚地回答:“
她是我的朋友
。”“她是我的朋友。”是多么震撼人心的一句话啊!想想阮恒,比比我自己,我和他真是天壤之别啊!他把朋友看得那么重,甚至愿意献血,真是个小英雄,真不愧是个男子汉。而我呢?总是和朋友斤斤计较。记得有一次,刘妤婷拿了我的心肝宝贝──几朵捆起来的又香又...
她是我的朋友
课文原文及赏析
答:
他只是说“
她是我的朋友
”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。选编这篇课文的意图是,让学生在学课文的过程中,受到感染和教育,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观;体会关键词句在表情达意方面的作用,感受作品中生动的形象。
三年级语文下册第18课《
她是
我
的朋友
》讲了一件
什么
事
答:
当医生问他为什么要献血时,他只是说“
她是我的朋友
”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。 2. 语言表达 课文描写具体,事件感人,能够比较容易地调动学生的情感。 课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述表现出阮恒感情上的变化,表达了阮恒对朋友的真诚和无私...
她是
我
的朋友
课文为
什么
答:
(二) 解读课文,感受
朋友
间的真挚友谊。1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 ① (课件出示:课文5自然段)② 学生结合阮恒举手时的动作体会
阮恒的
心理。方案一:学生谈体会到
什么
?方案二:提出问题;阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“举起来”,又“放下去”,然后又“举起来”?
她是我的朋友
教学反思
答:
2、在医生安慰阮恒时,我让学生大胆假设、角色换位,说说医生会怎样安慰阮恒。3、在作业的布置上,我让学生写一写医生、孤儿或康复后的小姑娘会对阮恒说什么。这些设计着眼于学生学习过程中的独特体验,也顺利地升华了学生对朋友和友谊的理解,达到了情感态度与价值观目标的实现。
她是我的朋友教学反思2
...
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