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中国语文
如何看待现在
中国
的
语文
学习
答:
英国著名科学史专家指出:今天保留下来的
中国
文化、中国的传统、中国社会的精神气质,对日后指引人类世界做出了十分重要的贡献。对于我们,中国人
语文课
上学习语言的同时切不可忘记中国文化的学习。的确,学习语文就是学习一种文化。以文化人,实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了...
中华语言类杂志有哪些
答:
《
中国语文
》 中国社会科学院语言研究所主办的语言研究刊物,中国社会科学出版社出版。现为双月刊。以刊登现代
汉语
、近代汉语 、古代汉语的语音、词汇、语法、修辞,汉语方言,以及理论语言学、实验语音学、数理语言学、应用语言学、社会语言学等方面的论文为主。主要读者对象为语言文字研究工作者和大学中文系的师生。语言...
中国
传统
语文
学的研究内容
答:
都有许多学者研究,清朝时研究最为兴盛。段玉裁的《说文解字注》、桂馥的《说文解字义证》、朱骏声的《说文通训定声》、王筠的《说文释例》、《说文句读》尤备推崇,四人也获尊称为“说文四大家”。《尔雅》是
中国
最早的一部解释词义的书,是中国古代的词典。《广韵》全称《大宋重修广韵》,...
论
中国
传统
语文
教育的内涵及其现代价值
答:
中国
传统文化的主体是儒家文化,它的现代价值,首先表现在对其它文化的开放性上。这是中国传统文化能够发展到今天并在现代社会发生作用的一个基本的前提。但传统文化或儒学的开放性还有它特定的意义,那就是主张每一个体对于他所生活于其中的社会国家的开放性,强调个人对社会国家具有参与感。这种参与感的...
有“
中国语文
教育教学研究会”吗
答:
没有
中国语文
教育教学研究会,只有中学语文教学专业委员会。中国教育学会中学语文教学专业委员会成立于1979年12月25日,原名“全国中学语文教学研究会”,1983年第三届年会并入中国教育学会始用现名称。中国社科院吕叔湘先生、人民教育出版社刘国正先生、北京师范大学张鸿苓先生、人民教育出版社张定远先生、首都...
我国教材和美系教材在教育是否有显著差异? 为什么?
答:
存在显著差异,我国教材主要以理论为主,而美系教材主要以实践为主。这说明了两国文化的差异,文化和理念的不同才导致了这种差异。一、教材的类型
中国
的
语文
教材是综合型的,称之为《语文》,主要是文选为主。我国的文选型教材始于南朝梁太子萧统所编的《文选》,后称《昭明文选》。一直以来,我国都...
中国
当代基础教育中的
语文
教育,有哪些可取之处?
答:
基础
语文
教育能够让学生学习古诗词,领略古诗词的美丽。古诗词是
中国
的优秀传统文化,能够让我们感受到那个时代的美丽,这些古诗词不应该被埋没在历史的河流之中,应该在如今的社会焕发出不同的光芒。所以在小学的时候,学生就能够背诵古诗词,相信很多人都是知道《悯农》这首古诗词,这首诗道尽了农民的...
中国
古代
语文
课程教学的三大问题,三大经验,四大弊端是什么
答:
这是
语文
教育的整体目标——培养听说读写能力和高尚的思想情操的一部分,在语文美育方面起着重要作用。传统语文教育在这方面也是非常欠缺的。4、忽视知识教育。我国有起源很早,很发达的文字学、训诂学知识,但始终没有建立起适宜于语文教学的知识体系。例如文章教育,曾经总结出一个“起——承——转——...
语文
课程的基本理念是什么?
答:
语文
课程,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。学好语文课程,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。语文课程的基本特点,是人文性与工具性的统一,有一定的审美性与实用性。
中国
古代没有独立的语文课程。清朝末年,废科举兴学堂,实行...
如何有效学习
语文
答:
简介 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,
中国语文
教科书...
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