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三年级科学风的形成说课稿
《
风的形成
》
说课稿
答:
《风的形成》是青岛版三年级下册中的内容,
风是学生生活中最常见的自然现象,教材设计重点探究风的成因,了解人们对风的利用,认识风的两面性
,进而突出风与人们生活的关系。二、学情分析:根据课前对学生的了解,我发现:通过前段研究风级、制作风向仪、风的观测及学习热空气等与风有关的知识,学生对...
幼儿园大班
科学说课稿风的
奥秘含反思
答:
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试制造风
。2、初步了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。3、在活动中能和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。活动准备:1、知识经验准备:(1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;(2)根据风力的不同,...
幼儿园
说课稿《调皮的风 》
答:
(一)
、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材
,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。...
如何
说课
? 说什么?怎么说?
答:
教案是平面的、单向的,而说课是立体的、多维的。
说课稿
是教案的深化,扩展与完善。 2、误区之二:说课就是再现上课过程 有些教师在说课过程中一直口若悬河,激动万分地给听者“上课”:讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等,把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实,如果他们...
幼儿园
说课稿
:
我和风儿做朋友
答:
请
3
名幼儿做大风,其他幼儿相互挽胳膊站成一横排,当教师口令说风来了时,防护林便站起来,不让大风过去,当口令说风走了,防护林便蹲下休息。[活动延伸]1、在美工区投放美工材料,让幼儿制作风车、帆船、风铃等。2、在
科学
区投放酒精灯、纸船等,在教师指导下进行《
风的形成
》《船的快跑》等小...
说课
包括哪四个步骤
答:
(三)说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据
年级
特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 (四)说教学过程 说教学过程是
说课
的重点部分,因为通过这一过程的分析才能...
《有趣的发现》
说课稿
答:
《有趣的发现》
说课稿
1 首先说一下教材 《有趣的发现》是苏教版国标本小学语文教材二
年级
上册的一篇充满探索意味的叙事性作品。这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同。于是,他亲自去岛上观察,终于被他找到了昆虫翅膀不一的答案。在这篇课文中,达尔文以一个智者的形象出现...
幼儿园
说课稿
大班
答:
我想,了解
风的
利与弊有助于孩子辨证地看待事物,从小
形成科学
的思维方式。 幼儿园
说课稿
大班 篇4 尊敬的评委老师,你们好: 这天我说课的资料是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。 一、说教材 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。 家是每个人生活的港湾,...
小学一
年级说课稿
范文【五篇】
答:
1.小学一
年级说课稿
范文 一、说教材 《美丽的小路》是人教版实验教科书一年级下册第三单元的一篇童话故事,这一单元的训练要点是保护环境,通过学习本组课文,让学生在心中逐渐萌生环保意识,能积极参与环保实践活动,进而养成良好的卫生习惯。 这篇课文共有12个自然段,配有两幅精美的插图。课文讲了一个有关环境卫生...
《声音是怎样产生的》
说课稿
.ppt
答:
一、立足课标,说教材和学情 《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科书
科学
四
年级
(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究...
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