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一年级语文阅读教学
小学
语文阅读
课的
教学
方法
答:
1
小学
语文阅读
课的教学方法 课文是小学
语文教学
的主体,也是学生进行课内阅读的主要对象,如何才能提高学生阅读的兴趣,提高阅读的理解能力。 一、培养学生良好的学习习惯 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法:如“早读制度”、“图书交换制度方法” “一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。
小学
语文阅读教学
的方法
答:
这个阶段学习的方式、方法,主要通过预习,根据学生提问和存在问题进行
教学
;中
年级
在教师启发下去读,高年级可先让学生去思考、自己去发现问题,提出问题,寻求解决方法。中年级也预习,但是预习的问题往往由课本、教师提出,高年级就可以由学生提出预习问题。 具体的方法 一、以简约的导入寻实效
1
.习旧引新,迁情入境。
小学
一年级语文阅读
理解能力怎么培养呢?
答:
1
、培养学生的
阅读
习惯 阅读习惯是阅读能力中至关重要的一环,新课标提出,要着力培养学生阅读的“碎片化”,即短时间内快速阅读的能力,既提高速度又不影响阅读理解。同时,还要培养学生系统化的阅读习惯,如独立思考,主动提问,自我总结等,将所学知识联系结合起来,形成一个完整的阅读框架。2、加强学生...
一年级语文
思维训练_
阅读教学
中优化思维训练的方式
答:
为了提高学习成效,进行
阅读教学
时,可从以下几个方面优化思维训练。 一、比较词句 在阅读教学中,引导学生对课文中的重点词句进行仔细推敲,比较学习,不仅能使学生准确理解词句意思,提高学习效率,而且也能锻炼思维的准确性。例如,课文《第一场雪》的第四、五节中两次出现“簌簌”这个词,为了帮助学生确切地理解“簌簌...
一年级语文教学
措施与方法
答:
一年级是小学的起点,学生语文基础薄弱,语言表达能力有限。因此,
一年级语文教学
需要注重以下措施与方法:1.创设良好的语言环境:在教室中布置丰富多彩的语文环境,比如挂上各种形式的语文作品,设置与课文相关的语文角落等等,可以激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。2.童话故事教学:童话...
一年级语文
课外
阅读教学
设计
答:
1.教师:教学课件 2.学生:一本童谣书 教学过程:
一年级语文
课外
阅读教学
设计一.走进童谣 1.小朋友们,在上课之前,我们先来欣赏一首歌曲:课间播放:《春天在哪里》听出来了吗?歌里唱得是什么呀?(春天)2.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,瞧,鸟儿们在枝头欢快地歌唱,柳枝抽出了嫩芽...
小学
一年级语文
识字与
阅读
方法
答:
一年级教学
的途径与方法 一年级识字、写字教学是
语文教学
的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求,这对培养学生的
阅读
能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,如何突破这个难点呢?下面我结合S版教材谈谈我的体会: ...
如何提高
一年级语文阅读教学
的有效性
答:
本文结合自己的一点教学经验,企图尝试对
一年级语文阅读教学
谈一点自己的浅见。在笔者看来,小学一年级的语文阅读教学,不纯粹是一种“阅读”的教学,不纯粹是一种只注重文本本身“多读”的教学,而是一种非常复杂的活动过程。为了保证低年级学生的阅读质量,提高低年级学生的阅读能力,我认为,在阅读教学中要做到以读为主线...
一年级语文
《浪花》教案设计
答:
一年级语文
《浪花》教案设计(一)
教学
内容: 《浪花》是义务教育课程标准实验教科书(语文版)一年级上册的一篇课文。 教材分析: 《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致:沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中,最逗人的是浪花,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。课文语言优美,音律和谐,运用拟人...
一年级语文
的
教学
方法有哪些
答:
语文教学
方法有下列几项
1
.
阅读
法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
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