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一年级看图写话教学策略
小学低
年级看图写话教学
问题探究(反思)
答:
陈丽君老师从小学低年级看图写话教学中存在的问题出发,阐述了小学低
年级看图写话教学策略
。陈老师将问题分为两大块,一个从学生方面出发,低年级学生对图画意图的把握能力较弱。另一个是教师方面,教师采用的教学方式流于形式。针对这两个问题,陈老师给出了六个教学策略:借助游戏调动小学生对看图写话的...
浅谈如何提高小学生
看图写话策略
答:
一、认真看图,培养观察力
看图写话
,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。二、合理想象,培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,要...
联想画面
看图写话
策略
答:
首先老师发现他的不足,先引导他自己注意,再慢慢调整改变。低年级儿童
看图写话
的
教学
目标是能写完整的话,表达通顺,正确使用标点符号。因此,我认为对于
一年级
孩子,培养的是孩子通过想象写好一句话。因此联想到了联想画面
策略
。给出的图片是静止的,让学生通过在头脑中形成一个动态的场景,并试着通过自...
写话
方法有哪些
答:
1
.写日记 写日记好处较多,
教学
时要注意:一是引导学生坚持写日记,养成记日记的习惯;二是注意引导学生善于写日记,如能根据需要围绕专题写观察日记、不写流水账式的日记等。日记是就形式说的,如果考虑内容和形式的结合,就有下面的
看图写话
、观察写话、生活写话等,都可以通过日记形式呈现。2.看图写话 看...
如何发挥绘本的
教学
功效
答:
3、聚焦主题,
看图写话
。看图写话是培养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画,怎能不好好发挥它的魅力呢?学生对绘本图画的喜爱,是愿意表达的情感基础。如何指导看图写话?天马行空,任意表达也不失为一种
策略
。但是,如果围绕主题,让学生细观画面,下笔表达的话,应该就会有“中心鲜明...
一群小孩子在上体育课
看图写
作文
答:
作文一:《快乐的足球时光》这幅图展示了一群小孩子在上体育课中玩足球的场景。他们身穿统一的运动服装,站在草地上,热情洋溢地奔跑着。阳光明媚,整个场景洋溢着欢笑和活力。在这个体育课上,孩子们都投入到了足球游戏中。他们追逐着足球,争夺控球权,团结合作,享受着足球带来的快乐。有的孩子在传球...
如何提高绘本
教学
的作用
答:
3、聚焦主题,
看图写话
。看图写话是培养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画,怎能不好好发挥它的魅力呢?学生对绘本图画的喜爱,是愿意表达的情感基础。如何指导看图写话?天马行空,任意表达也不失为一种
策略
。但是,如果围绕主题,让学生细观画面,下笔表达的话,应该就会有“中心鲜明...
巧设计妙安排轻松快乐
教与学
发言稿
答:
一年级
抄课文,每周一篇,主要是抄格式,抄标点(错字忽略不计);二年级抄自己喜欢的范文,每周一篇,目的是提高学生的作文兴趣,学习优秀作文的遣词造句、开头结尾,段落标点。为以后写作文做好准备。二是指导。一篇
看图写话
,按照看、想、说、写的方法,指导学生共同完成。例如写《春天来了》,我让学生先选择优秀范文学习、...
作文
教学
如何体现训练的阶段性
答:
不同学段的具体习作
教学策略
,要在习作教学理念的指导下,结合“阶段习作教学目标”和学生的年龄特征来思考探索,努力体现出阶段性、针对性和实效性。一、第一学段(
1
—2
年级
)的
写话教学
要围绕“早”字做文章《新课标》虽然只规定第一学段为“写话”阶段,而没有具体说明什么时候开始进行“写话”训练。但教学实践证明...
北师大版小学语文
一年级
下册
教学
计划
答:
二、
教学
目的和要求:
1
、认字450个,写字个。 2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 3、.掌握字的间架结构和书写规则。 4、.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动,创设
写话
的情境,使学生愿意写,有东...
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