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一年级树和喜鹊教学设计
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
为什么
树和喜鹊
都很孤单? 体会“只有”的意思 (相机板书:一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单) 2、你有过这种经历吗?周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。 4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗?让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。 出示自读要求...
《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
2.揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《
树和喜鹊
》。 3.结合图片介绍喜鹊。 4.板书课题,齐读课题。
设计
意图:这一环节以听故事的形式引入,不仅满足了低
年级
孩子的好奇心,激发了学习兴趣,还训练了学生注意倾听的习惯,他们听故事的过程就是梳理思路的过程。 二、自读课文,识记生字
1
.学生...
《
树和喜鹊
》 优质
教学设计
(附反思)
答:
“树很孤单,
喜鹊
也很孤单。” “树有了邻居,喜鹊也有了邻居。” “树很快乐,喜鹊也很快乐。” 读句子,你发现了什么?用上“……也……”说话。 [
设计
意图] 重视语文基本功的训练,锻炼遣词 造句 的能力和语言表达能力。 第二课时 一、课文回顾
1
. 开火车读生字卡片。 2. 猜字谜比赛。 3. 读了这篇课...
小学
一年级
语文
教学设计
【5篇】
答:
1.小学
一年级
语文
教学设计
篇一 《
树和喜鹊
》 教学目标: 1、正确认读十一个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点: 正确认读11个生字;借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。 教学难点: 了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。 教学准备:电脑课件,生字卡片。
部编版
一年级
语文下册课件:《
树和喜鹊
》
答:
【 篇一】
教学
目标
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字,正确美观地书写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字,积累AABB式的词语。 3、理解课文内容,理解
树和喜鹊
从孤单到快乐的心情变化。 4、通过课文学习,初步体会到友情的重要。
小学
一年级
语文
教学设计
五篇
答:
1、结合自己的生活实际,说说自己有过像
树和喜鹊
这样的经历和感受吗?展开讨论交流,培养学生的语言表达能力。 2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。 六、师生总结 5.小学
一年级
语文
教学设计
《雪地里的小画家》 第一课时 教学目标: 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青...
一年级
语文下册语文《
树和喜鹊
》
教学
反思
答:
一年级
语文下册语文《
树和喜鹊
》
教学
反思1 《树和喜鹊》是一篇简单易懂的课文,课文用生动的语句和细腻的语言描写了
喜鹊和
树由孤单到快乐的生活经历。文章告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。 上课伊始,我以学生最感兴趣的谜语入手,让他们具有学习本课的欲望,同时和他们一起谈谈喜...
一年级
语文下册
教学
反思范文模板5篇
答:
在今后的
教学
中,我要不断完善自己的教学能力,努力学习信息技术并运用于教学中,使自己的教学水平再上一个新的台阶。
一年级
语文下册教学反思范文三:《
树和喜鹊
》 本节课我上的是部编版一年级下册语文第三单元的一篇童话故事《树和喜鹊》,这篇通话故事向我们展现了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来这里...
一年级
下册语文《怎么都快乐》
教学设计
「」
答:
(
1
)导语:同学们,前几天我们学习了《小公鸡和小鸭子》和《
树和喜鹊
》,你们从这两篇课文中学到了什么? (2)学生反馈:从《小公鸡和小鸭子》一课中学到小伙伴之间要互相帮助;从《树和喜鹊》一课中感受到和伙伴们在一起不再孤单,很快乐。 (3)今天我们要继续学习一篇有关“伙伴”的文章。老师适机板书题目:6怎...
《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
下面是我为大家收集的《
树和喜鹊
》
教学设计
,仅供参考,大家一起来看看吧。 《树和喜鹊》教学设计 篇
1
设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了
喜鹊和
树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生...
1
2
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