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一年级古诗小池教案
小学
一年级
《
小池
》教学设计
答:
3、可见,
小池
是多么美丽,而且每种景物都喜欢和睦地生活在一起。谁来有感情的朗读。朗读指导,读出美丽、和谐、喜欢,配乐朗读。(借助图画,抓住诗眼“惜、爱”引领学生走进诗所描述的意境,在诗境中表达想象,学生也自然成了小池中的某某景物,他们能体会出什么是美,什么和谐、什么喜欢。学...
一年级古诗
《
小池
》优秀教学设计
答:
6、诗就像歌一样有节奏,(出示划分节奏的
古诗
)瞧,这会儿划分了节奏线,谁还会读? 三、创设意境,品读感悟。
1
、指名朗读。(个别——全班) 泉眼无声/惜/细流, 树阴照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角, 早有蜻蜓/立上头。 2、跟着朗读的节奏,我们来到了
小池
边,看——(课件播放)这是个怎样的
小池
呀? (干净...
《
小池
》
一年级
语文
教案
答:
“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”,写
小池
环境的幽静美丽。细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来,好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。一片树阴映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,写小池生机勃勃的景象。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出...
新课标
一年级
语文下册《
小池
》
教案
设计
答:
1、学习《
小池
》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的`情操。2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。教学重、难点:《小池》是六年制第二册里的一首
古诗
。对于
一年级
的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然...
一年级
语文下册第十二课《
古诗
二首 池上
小池
》
教案
答:
2.理解
古诗
《池上 》—看看,图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)—这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)教师小结:小娃娃撑着小船,悄悄地去采白莲玩,可是在回来的路上,不懂得怎样掩藏自己的形迹,河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了...
一年级
语文
教案古诗
答:
1
。课文的两首
古诗
,分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《
小池
》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情,勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景,富有夏天生活情趣。诗歌语言浅显易懂,朗朗上口,有利于学生诵读理解。 2。课文以两幅中国画分别与诗...
哪儿有人教版小学语文
一年级
下册13课《
古诗
两首》说课稿
答:
《
小池
》说课稿 《小池》系新课标教科书
一年级
下册的一首
古诗
,下面我就一年级学生学古诗的特征,古诗教学所应遵循的规律,来讲述自己对这首古诗处理、研究、设计的过程及体会。 一、说教材 古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品,描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象,一...
小学
一年级
语文《池上》
教案
答:
【篇一】小学
一年级
语文《池上》
教案
一、积累引入,以旧带新。 1、师:初夏时节,池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,让人想起诗人杨万里的名作《
小池
》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们还想到哪些诗句呢? 2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 3、师:今天我们要学的一首
古诗
也...
小池
是几
年级
的
古诗
?
答:
小池
是
一年级
下册的古诗。
古诗
《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写,形象的勾画了一副初夏风景画,这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。教学目标 根据《语文新课程标准》对低年级教学...
一年级
语文
古诗教案
答:
六、编
故事
学完了这首诗,你觉得牧童捕到蝉了吗?小小组里讨论一下,试着编一个故事。七、课后作业。
1
、有感情地背诵
古诗
。2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来,或者画下来。第二课时 学习古诗《
小池
》正确、流利、有感情地朗读古诗。通过朗读,培养学生的想象能力,想象出初夏荷塘的美景,激发...
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