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《灰雀》作业设计
灰雀
教学
设计
内容
答:
1、教学目标:知识与能力:会读本课5个生字,理解词语“胸脯、婉转”的意思,会写本课生字。知道课文写了一件什么事。2、过程与方法:通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、
灰雀
、男孩”三者关系为故事线索,理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角...
《灰雀》
教学
设计
答:
《灰雀》
为人教版语文三年级上册第二组第5课课文,由金锋朗读。讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。以下是我整理的教学
设计
,欢迎大家参考! 灰雀教学设计1 教学理念: 循着统编版教材的编排理...
《灰雀》
教学
设计
精选
答:
1、
灰雀
真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗? (允许学生出现不同的答案,不急于下结论,提出进一步的要求。) 默读课文,从文章中找出你的依据,用“~”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,有感情地读一读,准备和大家交流讨论。 2、全班交流,指导朗读: ...
灰雀
教学
设计
答:
男孩真的把
灰雀
放回公园了吗?哪个词语证明了?(果然)结合上下文理解“果然”的用法。列宁看看男孩又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,这两天你到哪儿去了?”当然,灰雀没有告诉列宁这两天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道那个男孩是诚实的。⑴针对这两个自然段,你有什么问题?(...
三年级语文
灰雀
教学
设计
答:
6、想象说话:如果你就是那只灰雀,你能给大家讲讲你这两天来奇特的经历吗?(提示学生当时怎么被抓走,后来小男孩准备放你走的时候会怎么说怎么做?) 三、小结板书,总结课文 这一老一小多有意思啊,你想对列宁和小男孩说几句什么话?把它写下来吧! 四、写字 五、
作业
日记
《灰雀
历险记》 课后反思: 上课前学生...
灰雀
教学
设计
答:
《灰雀》
讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀,但表达方式不同。下面是我收集整理的统编版灰雀教学
设计
,欢迎阅读参考! 课文内容分析: 一、课文内容解说 本文讲述的是发生在列宁、小男孩和灰雀之间的一个温暖的故事。体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护,以及男孩的诚实和天真。 全文共13个自然段。第一自然写灰...
部编版小学三年级上册语文课件:
《灰雀》
答:
1.这个故事写列宁对
灰雀
的喜爱,感动了男孩,放回了灰雀。男孩及时改正了错误,是一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗? 2.个别交流。 3.摘抄课文中描写灰雀的句子。 【课堂
作业
新
设计
】 1.辨字组词。 郊()渣()诚() 效()查()城() 胸()低()惜() 淘()底()蜡() 2.看拼音写字组词语。 ()格()定 ...
部编教材
灰雀
优秀说课稿
答:
部编教材优秀说课稿1 我说课的题目是。我的说课主题是—读故事,品对话,识名人。下面,我将从说教材、说资源、说教法、说学法、说教学过程,等五个方面对本课的
设计
进行说明。一、说教材 是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文,这组课文的重点在于讲述名人身上平凡的小事,让学生从...
我要
《灰雀》
的教案啊
答:
第二天列宁真的在白桦树的枝头再次见到
灰雀
,这恰恰印证了小男孩说的话是真的,确实他做到了让灰雀再飞回来。所以这里用“果然”一词恰到好处。 4 .教师出示看拼音写词语的练习,检查预习情况。 5 .检查词语认读的情况后,教师可再次指名读课文,让学生初步了解本文的内容。 (四)
作业
:熟读课文,写生字、词。
《灰雀》
一课文本解读及教学
设计
答:
1.列宁对
灰雀
的爱是给予自由,而对小男孩的爱是尊重,让他做个诚实的好孩子,这就是列宁小时候的故事。2.学了这课你有什么感受或收获?3.假如你是这只灰雀,面对列宁或小男孩想说点什么?4.学习并积累列宁名言。五、课后
作业
1.搜集阅读列宁的一些故事,学习他的优秀品质。2、把读后的故事写写...
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