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《手指》教学设计
手指
优秀
教学设计
答:
【1】
手指
优秀
教学设计
一、谈话导入,提示课题 1、俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢?对这样五根平平常常的手指,著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题、齐读课题)2、教师:请...
手指
教案
答:
在综合活动《会动的身体
》
中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣,而在表演中手臂、
手指
应用更多,表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此,我
设计
了本次活动。 活动目标: (一)了解手臂、手指的各种造型,并加以创造、想象;进行拟人化的表演。
手指
教案
答:
我相信在以后的
教学
中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
手指
教案 篇4 小孩子握笔的力道还不足,他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也
设计
了许多用手指画画的课程。当然,老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通,因为手指画画,难免会弄脏衣服,需要事...
中班
《手指
游戏》语言教案
答:
1.在玩手指的游戏中初步学会念
《手指
谣
》
,学习与动作相符的词语:碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2.根据歌谣变换手指的动作,学习仿编儿歌。活动准备:1. 认识手,能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。活动过程:一、猜谜语。你有我有大家有,一共十...
《语文天地四
》教学设计
答:
《语文天地四
》教学设计
1 教学目标: 1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容。 2、通过学习,懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则的良好习惯。 3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。 教学重点: 通过讨论,了解自觉遵守规则...
二上语文园地四教案7篇
答:
教学设计
设计意图 导入 (18)分钟一、学习“交流平台”。 1、出示问题:在本单元的学习中,你感受到单元课文语言的主要特点是什么? 2、小组交流。 3、小组派代表作汇报发言,教师引导,评议并小结:本单元课文的语言很有特点,有的是通过巧妙的对话来讲述故事,有的叙述的语言很风趣。 4、【出示课件2】《杨氏之子
》
中...
一年级语文上册《i u ü
》教学设计
答:
一年级语文上册《i u ü
》教学设计
1 教学设计思路 在学习中训练学生的动手能力,在游戏中巩固、加强、提高。 教学目标 1.知识目标 学会i、u、ü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.能力目标 掌握i、u、ü的4个声调,能直接读出带调韵母的音。 3.情感目标 明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话...
幼儿园教案
答:
老师给他们准备的纸偶——老爷爷,很有趣,孩子特别的喜欢,所以他们把注意力都集中在玩纸偶上,通过两节活动,给我一个启示:教育
教学
活动除了给孩子提供有趣的环境和表达表现外,还应该考虑孩子的本身的年龄特点,这样孩子的学习效果会更好。在《拇指贝贝
》
这个主题活动中,我们用拟人化的手法,将
手指
变成“宝宝”、“老...
小学一年级上册语文教案范文5篇
答:
教学设计
一、教学内容: 1、《学写字
》
中的两个句子,认识7个汉字。 2、写字姿势,认识五个基本笔画。 二、教学目标: 1、正确朗读两个句子,用听读和其他的方法认字7个。 2、掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。 3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。 三、教学重点难点: 重点:学习写字...
一年级下册语文《语文园地一》教案?
答:
部编本一年级下册《语文园地一
》教学设计
1 【教学目标】 1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用……像……的句式说清楚自己的发现。 2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁,自主识字;读背对联;搭配词语。 3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力。 4、 能...
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