第1个回答 2012-01-06
2011－2012学年上学期五年级语文期末学业水平检测试题
（分值：100分，90分钟）
书写等级： .成绩等级： .
亲爱的同学们，你的“书写与卷面整洁程度”将以等级形式A、B、C、D出现，在试卷总分中分别占2分、1.5分、1分、0分，可要认真书写呀！
第一部分:基础知识(38分)
一、看拼音，写出相应的字词。（10分）
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
( ) ( )( ) ( ) ( )
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、词语大本营(11分)
1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（6分）
惊心动（ ） 力（ ）狂澜 （ ）不犹豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容争（ ）
披（ ）斩（ ） （ ）（ ）不休 （ ）精（ ）志
大（ ）（ ）望 （ ）然大（ ） 同（ ）敌（ ）
句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（ ）。
2、选择恰当的关联词填在括号里。（3分）
不是……而是…… 虽然……但是…… 即使……也……
A、从他的眼睛里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鲸的体形像鱼，（ ）它不属于鱼类。
C、（ ）困难再多，他（ ）会完成这项任务。
三、句子万花筒。（补充句子或按要求填写）（5分）
1、爱亲者，不敢恶于人； 。
2、________________ ，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷， 。
4、已是悬崖百丈冰 ，—————————。
5、————————，三军过后尽开颜。
6、兄弟敦和睦，—————————。
7、—————————，自满十事九空。
四、按要求变换句子。（3分）
1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
五、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。（4+1=5分）
我喜欢的原因：
六、根据下列语境，诉说你的真情。（4分）
1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：
2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，你会说：
七、本学期你参加了哪些语文活动，请选一个作答。（2分）
活动名称：_________________________ ___
活动收获：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（15分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）
3、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。作者连袖用时间有什么用意？（4）
4、你怎样评价文中的这位父亲？（2分）
5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）
____________________________________________________________________
6、想象填空：阿曼达在废墟下会想:________________________________
会说:______________________
__________________________________________________________ _(2分)
二、课外阅读《我不能忘掉祖国》，回答问题。（15分）
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。（2分）
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分）
淘汰—— 交口称赞——
3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。（2分）
问题：
回答 ：
4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分）
______________________________________________________________
_____________________________________________________________ _
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？（2分）
______________________________________________________________
5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？（3分）
三、习作练习。（30分）
提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)
第4个回答 2012-01-04
1 窃读记
课文中心： 课文描述了作者放学后急匆匆地赶到书店，藏身于众多顾客之中、借雨天读书，到晚上依依不舍离开的事，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
难句分析：
（1）“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”
表达了作者终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜。
（2）“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”
这一系列的动作描写，写出了书店的顾客多，表现了“我”在“窃读”中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。
（3）我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这是个比喻句，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（4）我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。“我”渴望读书，又无力购买，因此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
（5）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对“我”发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（6）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
词语理解：（1）依依不舍：留恋，不忍分离。 （2） 饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
（3）知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。
3 《走遍天下书为侣》
课文中心：作者假设一个人独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐，想象在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。说明用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
难句解析：
（1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌，充分表达出了对书的喜爱。
（2）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，它就像一个活生生的人。这句话与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
词语理解：
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
5 古诗三首
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
中心思想：这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
中心思想：这首诗寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、梅花魂
词语理解： 眷恋：深切地留恋。
课文中心：本课以梅花为线索，讲了外祖父的五件小事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
这五件小事是： 第一件：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。
第二件：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三件：外祖父因不能回国而难过得哭起来。
第四件：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。
第五件：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。
难句理解：
（1）梅花魂
魂，指精神。梅花魂即梅花的精神。梅花的精神是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
折节：屈服。 骨气：刚强不屈的气概。
“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
这一段话是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
9、鲸
照样子找出课文中不同说明方法的句子：
说明方法1：举例子
例：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
说明方法2：列数字
例：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
说明方法3：作比较
例：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
说明方法4：打比方
例：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
说明方法5：
例：
13钓鱼的启示
（一）理解句子的深刻含义：
（1） 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”我体会到两层意思。第一，父亲和“我”一样喜欢并欣赏这条漂亮的、又大又可爱的鲈鱼。
第二，从感情上说，父亲也舍不得放掉这条大鲈鱼。他“盯着鲈鱼看了好一会儿”是在经历道德的考验。 父亲最终战胜了自己，决定教育孩子把鲈鱼放回湖中。
（2） 但是，在人生的旅途上，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是：我们在生活中经常会遇到的一些吸引人的、让人动心的诱惑，比如金钱、地位、荣誉等的诱惑，包括那些暂时给我们带来一点方便、一点好处的事。例如学校里考试，老师多给了分数，没有人知道；又如售货员多找了钱，是去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有警察叔叔，是冲过去，还是等绿灯亮了才通行？
（二）根据“我”的心情变化，填空：
1，当“我”钓到大鲈鱼时， ；
2，爸爸要“我”把鱼放回湖里时， ，
3，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。
事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：
。
15 落花生
（一）课文的主要内容：
这篇课文主要写了一家人过花生收获节的事。课文通过谈论花生的好处，点明了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
（二）填空，体会父亲的话的含义：
1， 花生的好处很多，有一样（ ）：它的果实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实（ ）挂在枝头上，使人一见就生（ ）。你们看它（ ）长在地上，等到成熟了，也不能 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
所以你们要像花生，它虽然（ ），可是（ ）。
人要做（ ），不要做（ ），而（ ）的人。
2，说说你对父亲的话的理解：做人不要做只是外表美而内在不美的人。要如落花生一样，做人朴实无华，不图虚名，要默默奉献，要做个对社会有贡献的人。
多音字组词：
更 geng（更加）（更多） 朝 chao (朝廷)(朝鲜) 鲜 xian （朝鲜)（鲜见)
geng (更换) (更改) zhao (朝霞) (朝晖) xian (新鲜) (鲜肉)
悄 qiao（悄悄）（悄悄话） 挣 zheng（挣扎） 强 qiang (强迫)（牵强）
qiao（悄然）（悄声） zheng（挣钱）（挣开） jiang （倔强）（强嘴）
乐 le (快乐) (欢乐) 传 chuan(传闻)(传到) 应 ying (应变) (应付)
yue(乐队)(音乐) zhuan(水浒传)(传记) ying (应该) (应允)
转 zhuan (转播) (转变) 难 nan(有难)(灾难) 量 liang (重量)(分量)
zhuan (转动) (转子) nan(难办)(难保) liang (量地)(量具)
兴 xing（兴奋）（时兴） 圈 quan（圆圈）（花圈） 行 xing (旅行) (行李)
xing（高兴）（兴高采烈） juan（猪圈）（羊圈） hang (银行) (行家)
间 jian（房间）（中间） 好 hao（很好）（友好） 冲 chong（冲动）（冲突）
jian（间隔）（离间） hao（爱好）（喜好） chong（冲着）（真冲）
漂 piao（漂浮）（漂泊） 待 dai（等待）（迫不及待） 教 jiao（教书）（教学）
piao（漂亮）piao（漂白） dai（待会） jiao（教育）（教导）
片 pian（相片）（影片） 当 dang（应当）（充当） 发 fa （发现）（发明）
pian（片段）（片刻） dang（上当）（典当） fa （头发）（理发）
便 bian（方便）（随便） 着 zhe（盯着）（看着） 埋 mai（埋葬）（掩埋）
pian（便宜）（便便） zhuo（沉着）zhao（着火） man（埋怨）
炸 zha（炸弹）（炸药） 龟 gui（乌龟）（海龟） 供 gong（提供）（供养）
zha（炸糕）（炸鱼） jun（龟裂） gong（招供）（口供）
奔 ben (直奔)(奔命) 落 luo（落魄）（落款） 假 jia（假如）（假装）
ben(奔驰)(狂奔) la（落下）（丢三落四） jia（请假）（假期）