第1个回答 2024-06-20
台湾的历史教科书体现了当地教育部门对历史教育的理解和立场。作为20出头的年轻人，您有机会在有生之年看到这些教科书，因为它们是台湾地区教育体系的一部分。
台湾的中学国文课本，被称作《国中国文》，具有以下特点：
1. 使用繁体字，并采用竖排格式，书籍阅读顺序是从右至左。
2. 文言文的比例较高，超过50%，包括经典著作如四书、唐诗宋词以及八大家散文等。同时，教科书也会收录民国时期的名家作品，以及一些在大陆不太为人所知的台湾作家作品。
3. 每册教材中会包含几篇孙中山、蒋介石、蒋经国等人的文章。
台湾地区1995年颁布的国民中学国文课程目标强调了以下几点：
1. 体认中华文化，厚植民族精神，培养伦理、民主、科学观念，激发爱乡爱国思想。
2. 培养积极创造之思考能力及民胞物与之开阔胸襟。
3. 继续学习标准国语，加强听、说及讨论之能力，养成负责之观念及良好风度。
4. 明了我国语文之特质，增进阅读、写作之能力，及欣赏文学作品之兴趣。
5. 明了国字之结构，正确使用毛笔字及硬笔书写楷书或行书，并培养欣赏碑帖之能力，陶冶高尚之情操。
课程目标中的用词，如“体认”、“厚植”、“民胞物与”、“国字”等，体现了课程制定者对“国文”中“国”的自觉意识的强调。这种态度鲜明地体现在对汉字地位的提高，将之与国家民族尊严联系在一起。
在台湾的高中课程中，也有类似的表述，特别是第三条和第四条：
3. 研读中国文化基本教材，培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。
4. 阅读优美、纯正、励志之课外读物，增进文艺欣赏与创作之能力，开展坚毅恢弘之胸襟。
台湾的高中国文教科书包括《高中国文》、《中国文化基本教材》和《国学概要》三种。前两种是所有高中学生必须学习的，《国学概要》则供高二文科学生选修。
《中国文化基本教材》主要包括对“四书”——《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的选读，与《高中国文》一样，三个学年共六册。这套教材的设计目的是为了培养学生的伦理道德观念和爱国精神，以及提升文艺欣赏与创作能力。