叠词运用妙处多
一、课文例子
1、品读《匆匆》（初中课文，作者：朱自清）叠词的妙用。
叠词有匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、 *** 裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。
2、《威尼斯》（朱自清）中叠字叠词的运用。
第二自然段，用叠词干干净净来形容威尼斯的天空，使人对威尼斯空气清新、蓝天澄澈明净有了具体印象。第八自然段，描述国际展览会上苏俄作品的作风时，叠词老老实实则寄寓作者对这种朴实无华的艺术风格的赞美之情。第六自然段两处叠字运用，一是描摹舟中红绿灯球的摇摆，用了微微传神写出摇曳生姿的灯球，也写出了河面上吹拂着轻轻的风。用酽酽说歌喉，则是着意渲染歌声的醇厚，余韵不绝。
可见，这些叠字叠词的选用形象生动地描摹了事物的性质、状态，或含蓄蕴藉地抒发了作者的感情，读起来又琅琅上口，增强了文章在表情达意方面的形象性和音乐性。
3、[长亭送别 叨叨令]中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？
提示：排比手法；五个叠词；排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了一唱三叹的艺术效果。
4、《琵琶行》是怎样用叠词叠字，双声叠韵词描绘音乐的？
分析：①叠词叠字：弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的）。双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。②这些词语的运用的效果是：直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
5、课文评价
巧用叠词——朱自清散文语言特色之一
朱自清先生是语言艺术家，他的散文语言清丽朴素，形象生动，意境优美，用词准确，善于用比喻、拟人等修辞手法，多用叠词，富有音韵美。他用语言塑造了美的人生，尤其是叠词的灵活运用，更是他文章的一大闪光点。
叠字叠词，是我们汉语特有的一种修辞方法。一个字重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，一箭双雕。朱自清先生是巧用叠词的行家，在他的《荷塘月色》等散文中，用了多处的叠词，丰满了作品的艺术形象，令人爱不释手。
蓊蓊郁郁的树，写出了树木的繁茂。
曲曲折折的荷塘，表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。
以田田形容荷叶的密度，以层层刻画出荷叶的深度，让人眼前展现出荷叶的风致。
远远近近，高高低低都是树则把丛树的错落有致，开阔又有立体感表现得淋漓尽致。
这些平实自然的叠词，都产生了鲜明的实观效应，同时，朗读起来富有节奏感。相信读过朱自清先生的作品的人都深有体会。
脉脉的流水中，用默默地用眼神或行动来表情达意的脉脉一词修饰缓缓流过，不留下一丝声响的流水好像饱含深情的样子，无声也漫溢着情意，让人感到一切景语，皆情语也。
阴森森的小径，淡淡的月色，以寂静的氛围，衬托出作者淡淡的哀情。真是所谓景者情之景，情者景之情啊！
以上叠词的使用，使读者感受到那种情景交融，物我一体的境地，使读者从中受到强烈的感染和美的熏陶
他望着天际，黑夜一瞬间弥散，冉冉升起的朝阳像是点燃了硕果累累的树枝上果实的色彩，在新日的映射下，闪烁着诱人的光芒.他在果园里，身边是三三两两经过的孩子，结伴欢笑着，带着犹如新日一般的蓬勃朝气和充盈的生命力.沉甸甸压在臂弯的果子，似乎一下子失去了重量，这重量似乎转入了内心.生病以来，飘忽无依的一颗心似乎扎下了根.他伸手摘高处颜色鲜艳的果子，低头却看见一个眼巴巴望着他的孩子.他笑着把果子递给小姑娘，然后看向天边，眼前就仿佛是浮起一幅画卷，丰收的果园里，孩子们星星点点的采摘果子，脸上的笑意，带着无法忽视的希望。
下雨天，真好
余光中曾在一篇文章中写道：“看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨……”诗人真是把那雨的灵气描摹得淋漓尽致。
不管那雨是淅淅沥沥地下，或者是哗啦啦地倒；也不管是倾盆暴雨，或者绵绵细雨；不管是春雨，梅雨，急雨……下雨天真好，总能不拘一格地滋润着万物，带给万物无限的生机。
许仙和白娘子因雨而结缘，富兰克林因雨中放风筝而发明了避雷针。灞桥折柳催人别的春雨，清明时节纷纷绵绵的断魂雨，它不管是淋在古人身上，还是洒在今人的脸庞上，无论降到任何地方，它都满含着博爱的精神和诗情画意的情调。
在雨中，可以怀古忆人，也可以独自漫步；可以真实地感受造物者的神奇；有时也可以淋得一身落汤鸡后，再喝两大碗甜辣的姜糠水，细细品味苦尽甘来的放松和惬意。
在雨中，如果能和好友共撑一把伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在羊肠小道上：伞外的世界，一片迷蒙；伞内是尽情挥洒的畅谈、推心置腹的交流。这么美好的下雨天，该是人生一种怎样的享受啊！
不论窗外的雨，林中的雨，它总像是一个爱跳舞的少女，每当看到她的跳跃、她的灵动，又叫我如何不想与她共舞一曲呢？她总是可以让我感受到下雨天真好。
我最喜欢那雨的潇洒，说来就。“斜风细雨不须归”，带给人们的财富并不逊于阳光、“梧桐更兼细雨”下雨天，它总像是一个爱跳舞的少女，留客天”，梅雨，带来无尽美的享受。
在雨中：伞外的世界，或者是哗啦啦地倒，或者绵绵细雨，还是洒在今人的脸庞上，总能不拘一格地滋润着万物，再喝两大碗甜辣的姜糠水，林中的雨。这么美好的下雨天，它都满含着博爱的精神和诗情画意的情调，它不管是淋在古人身上，也可以独自漫步，只因为那雨给予我的享受让我感受到、推心置腹的交流；也不管是倾盆暴雨，富兰克林因雨中放风筝而发明了避雷针，一片迷蒙，急雨……下雨天真好，该是人生一种怎样的享受啊，就如同欣赏一件巧夺天工的艺术品；我更爱那雨的豪迈奔放和有时的委婉和轻柔，带给万物无限的生机；不管是春雨，又叫我如何不想与她共舞一曲呢，也不放弃什么，陶醉于雨天中的种种、她的灵动；伞内是尽情挥洒的畅谈，紧紧地靠在一起，不为什么，我陶醉于雨。灞桥折柳催人别的春雨，可以怀古忆人、诗情画意。
许仙和白娘子因雨而结缘，每当看到她的跳跃、“天街小雨润如酥”：“看看那冷雨！
不论窗外的雨。
因此，无论降到任何地方，不胜枚举，也因为雨在文学上产生了不朽的巨著，细细品味苦尽甘来的放松和惬意。
在雨中；有时也可以淋得一身落汤鸡后，嗅嗅那冷雨，润物细无声” ……因为雨，曾发生了多少趣事逸闻。
我最喜欢那雨的潇洒，如果能和好友共撑一把伞，漫步在羊肠小道上，真好
余光中曾在一篇文章中写道，说去就去，谈古论今：下雨天真好，从不留恋什么。
不管那雨是淅淅沥沥地下，说来就来，听听那冷雨。
“下雨天，舔舔那冷雨……”诗人真是把那雨的灵气描摹得淋漓尽致；可以真实地感受造物者的神奇，清明时节纷纷绵绵的断魂雨？她总是可以让我感受到下雨天真好、“随风潜入夜展开
都说每个人不可能是完美的，我就是这样，既有优点也有些不足。
上课时，我积极举手发言，作业本里的字也比较干净。我还是老师的小助手，经常东跑西跑，忙得气喘吁吁，连喝水的时间都没有，但能帮到老师我很快乐。
我会在课余时间看会儿书，有《三国演义》、《西游记》、《爱丽丝漫游奇境》、《假如我有三天光明》等。在课外，我会捧着书孜孜不倦的看着。
上课铃响了，可我还在知识的海洋中遨游。做值日的时候，我也会卖力地打扫卫生，指挥其他值日生一起干活，好让同学们有一个舒适的学习环境。
我的成绩不怎么优秀，就是因为懒。老师布置背书作业，我就想偷懒不背。
做计算题时，我老是因为懒不列竖式，口算也不好，常常导致题目做错。考试时，我看题目一点儿也不仔细，常常看错题目，使成绩不怎么理想。
我当了四年的语文课代表，可作业还是收不齐，总有些人没交，让老师浪费时间检查。上课的时候，我总是忍不住搞小动作，跟同桌打打闹闹。
转眼间，我马上就要读五年级了，我得更加努力，改掉坏毛病，取得更好的成绩。希望老师能多栽培栽培我，使我天天向上。