第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。
若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。
如不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变 。
自然拼读---英语学习的基石。Phonics是英语母语国家的儿童从学英语开始就普遍使用的一种方法。透过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，可以让孩子掌握70%英文单词的拼读规则，让孩子可以做到”见字能读，听音能写“的能力。会后期的自主阅读打下了一个扎实的基础，会让孩子觉得英语阅读是件轻松的事情。
在学习自然拼读的道路上，我庆幸我选择对了。当初想给孩子学习自然拼读的时候，有去想过去英语机构学习，也去一些英语机构试听过，但每个机构一般只给一次的试听机会，试听课一般时间比较短，且上课的内容并不一定是从最基础的教起。所以考虑到一些不确定的因素，英语机构并未成为我一开始的首选。但是自然拼读要怎么教呢，这个问题也一直困扰着我，后来看了下绘分享自然拼读的全套课程，我先毫不犹豫地购买了我爱自然拼读的全套课程。在学习了一段时间的我爱自然拼读L1后，我又购买了玩转自然拼读以及Phonics+拼读大提升的课程。
先来具体说一下学习26个字母的课程内容，针对字母A来说，先学习大写字母，在学习小写字母，每个字母的书写都会出现一条毛毛虫的行走路径，告诉你该怎么写，然后结合歌曲律动朗朗上口，孩子也能被带动着学习起来。接下来是点读练习可以加深对字母的印象。然后就是跟读部分，这一部分相对较难，因为涉及到孩子开口和单词发音的问题。然后就是闪卡小有戏和课后作业练习，最后会有字母彩蛋故事。整个一套课程学习下来，对字母A的掌握就驾轻就熟。绘分享的自然拼读分为四大部分，第一部分就是学习字母认识字母，第二部分是学习辅音，第三部分是学习元音，最后一部分是学习短元音音组组合和混合音。小宝贝目前L1的26个字母已经学习将近尾声，后续开始辅音的学习。这套教材完全按照课程中所说的听--->视--->视听结合的大脑运作顺序编排，非常科学合理。
第二题：请爸爸妈妈 按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
在教学过程中，要运用“20/80 rules”，既“二·八黄金比例”，指单项教授不要超过20%的授课时间，另外80%需要用教学活动来开展。可以让孩子专注，投入，并且主动地练习和学习。
课程中提到的教学阶段是根据辨音---->辨形--->连接音形--->音节组合来进行的。以字母b为例，先进行示范，发出/b/的音，主要是发爆破音，这个需要慢慢让孩子体会嘴唇爆破的感觉。然后协助练习，让孩子闭上眼睛，然后连续说不同的发音，当说到/b/音的时候，孩子要举手，速度由慢到快，可以练习孩子独立判断的能力。在小宝贝可以正确地辨识出/b/这个音后，可以适当进行独立练习，因为小宝贝之前已经学过26个字母了，对字母的辨形有了一定的了解，就可以进行字音字形结合的练习，可以使用到美乐的26个字母卡片，让孩子在听到这个音后，找出这个音对应的字母卡片。
因小宝贝现阶段只是学到了26个字母，字母发音的教学还未开始，为了让孩子对学习发音有兴趣，在结合了上述的教学方法后，我也设计了几个小游戏，让她可以在玩中学。
打苍蝇游戏：当我说到某个字母的时候，孩子可以用拍子拍打对应的字母。
七巧板游戏：七巧板中提供了字母的拼搭图形，可以让孩子们根据图示拼搭出来，并能说出来拼搭的这个字母是什么。
jumping game游戏：在进入到字母发音学习的时候，可以带她玩这个，可以将卡片放在地上，当我说到某个字母的发音时，请小宝宝跳到这个字母上。
掷骰子游戏，制作一个6面正方形字母的骰子，让小宝宝先去掷，掷的那一面让小宝宝说出这个英文字母出来。