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尝试用高中美术学习的一种鉴赏方式来描述《蒙娜丽莎》
谁能帮我呢?用高中美术所学的鉴赏方式,来描述《蒙娜丽莎》
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第1个回答 2012-06-30
高中美术绘画或美术鉴赏课都可以本人三月底要进行试讲,望各位提供一节高中...总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》,并能结合现代社会的发展去评价和联想...
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高中美术
达芬奇与
蒙娜丽莎
一课的教学策略和教学反思怎么写?请各位帮忙...
答:
本课
高中美术
教案:达芬奇与
《蒙娜丽莎》
的教学,就是在这样的指导思想下,用心理健康教育思想和高中生心理
学
来指导美术欣赏课教学,试图寻求学科教学与心理教育的最佳结合点,使学科大综合,找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。教学目标:1、知识目标:欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作...
美术鉴赏
怎么写
答:
他用显微摄影技术证实,伦敦这幅画上的指纹同达·芬奇其他作品上的指纹相同;根据记载,蒙娜丽莎比拉乔康多年轻19岁,被画时披着一条表示悼念的面纱,在两幅画中,只有伦敦那幅显示一个更显年轻的女人披着漂亮的面纱;另一个证据是,拉斐尔当年在达·芬奇作这幅画时曾经作过速写,速写中
的蒙娜丽莎
背后有两根圆柱,这两根圆柱...
文艺复兴在美术方面的表现(
高中美术
)
答:
蒙娜丽莎
的微笑是文艺复兴的代表文艺复兴的基础就是思想基础关怀人、尊重人,以人为本的世界观。人文主义的出现肯定了人是生活的创造者或主人,他们要求文学艺术表现人的思想和感情,科学为人生谋福利,教育发展人的个性,要把思想、感情、智慧都从神权的束缚中解放出来,提倡个性自由以反对人身依附。文艺复...
高中美术
教案范文三篇|高中美术教案模板范文
答:
二、
美术
形象的整体与个体性:美术形象,既是指作品中某一个别的艺术形象,又是指各个艺术形象所构成的整体艺术形象。如P103《大卫》、P107《思想者》、P116
《蒙娜丽莎》
等作品中,就是塑造的个体艺术形象,是单一的;P59《血衣》,作品中画家把每个具体的个别人物形象都作为独立完整而有机的美术形象,来进行...
怎样上好初中
美术
课?
答:
二。利用媒体.音乐等
方法
进行教学。容易激发学生对
美术的
喜爱之情,从而使学生喜欢上美术课,增强了
学美术
的兴趣和审美情趣。三、互动式教学美术欣赏教学要实现师生互动,引导学生主动参与,关键是要营造一个平等、活跃的课堂环境,激发学生参与欣赏的热情,而实际上初中学生已具备一定的审美观,或多或少的都可以对美术作品...
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