教学要求
★学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。
★能正确说出第三自然段的主要意思。
★能用“一块儿”、“飞快地”造句。
★能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。
教学重点
正确理解句子的意思和课文内容。
教学难点
用“一块儿”、“飞快地”造句。
教具准备
放大课文、挂图
教学时间
4课时
教学设计
第一课时
一、导入新课,揭示课题:
17 小公鸡和小鸭子
二、指导学生看图,初读课文,学习生字词。
1.出示图画,指导学生看图:
图上画的是什么?它们在干什么?
指名说说图意后,师小结:第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃,第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。
2.学生读课文,勾画出不认识的字。
3.提出生字:
huàn yān sǐ tōu mìng
唤 淹 死 偷 命
4.教学生字。
5.再读课文,勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容,帮助学生理解词语的意思。
叫唤:叫的意思;
淹死:结合课文内容讲解;
偷偷地:结合课文内容讲解;
救命:和“淹死”对照讲解意思。
三、巩固练习。
1.读、写字词,讲词义。
2.读课文,说说课文讲了一件什么事。
四、作业。
1.抄写字词。
2.读通课文。
第二课时
一、复习检查。
1.看(听)写词语:
淹死 救命 叫唤 偷偷地
2.指名讲讲词语的意思。
二、细读课文,理解课文内容。
1.读第一自然段。
(1) 指名读。
(2) 说说事情的地点和人物各是什么?
地点:草堆里 人物:小公鸡 小鸭子
(3)小公鸡为什么能找到许多虫子?小鸭子怎么样?小公鸡看见了什么?它为什么找到虫子就给小鸭子吃?
(4)第一自然段主要讲什么?(第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。)
2.读第二自然段。
(1) 自由读第二自然段。
(2)思考:它们又来到什么地方?小鸭子说什么?小公鸡说什么?小鸭子听了,说什么?齐读小鸭子的.话。但小公鸡听小鸭子的话了吗?它是怎么做的?
(3)分角色读小鸭子和小公鸡的对话。
(4)指名说说第二自然段的主要意思。
第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼,小公鸡偷偷地跟它后面下了河。
三、巩固练习。
1.指导朗读第一、二自然段。
2.说说这两个自然段的意思。
四、作业。
朗读一、二自然段。
第三课时
一、复习检查。
1.读第一、二自然段。
2.说说这两段的意思。
二、读讲第三自然段。
1.齐读第三自然段。
2.这一段有几句话?理解每句话的意思。
3.思考:
(1)小鸭子正在水里捉鱼的时候,忽然听见什么?
(鸭子听见小公鸡的救命声。)
(2) 它是怎么做的?
(飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上,往岸边游去,把小公鸡送上了岸。)
(3) 小公鸡说什么?
4.说说这个自然段的主要意思。
(第三自然段讲小鸭子救小公鸡。)
5.齐读。
三、总结全文。
1.朗读课文。
2.说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的?
小公鸡的嘴尖尖的,不会游水;小鸭子的嘴扁扁的,会游水。
小鸭子捉不到虫子,急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命,飞快地游过去,让小公鸡爬到自己的背上,把它救上岸。
3.教育学生要向小公鸡和小鸭子一样,团结友爱,互相帮助。
四、作业。
1.朗读课文。
2.背诵和默写课文。
第四课时
一、复习检查。
1.背诵课文。
2.默写课文。
二、做课后练习题。
1.第2题:
(1) 读第三自然段。
(2) 第三自然段有几句话?
(3) 说说每句话的主要意思。
(4) 这一段主要讲什么?
2.第3题:
(1) 出示题目:
①小公鸡的嘴( )的,会( ),不会( )。
②小鸭子的嘴( )的,会( ),不会( )。
(2) 让学生根据课文内容填写。
(3) 小结。
3.第4题:
(1) 读下面的句子:
①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。
②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
(2) 说说带点词语的意思。
(3) 让学生用带点的词语说句子。
(4) 把说的句子写下来。
4.第5题:
(1) 读下面的一段话。
小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上,往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。
(2) 找一找这段话中有什么错误。(句子顺序错了)
(3) 让学生重新排列一下。
(4) 齐读排好的句子。
三、作业。
第2.3.4题。