第1个回答 2021-02-22
1.你待人友善，热心助人，你美好的品质已深深
地刻在我的心里。在学习上，你也能做到不甘落后，
奋发向上，是个爱学习的好孩子。如能课堂上大胆举
手发言展示自己的才华，你会更加出色。
2.你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但
学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正
视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用
自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子.
3.老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善
舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要
认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也
要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会
有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和
舞蹈一样那么优秀。
4.你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能
力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助
手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护
环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练
习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。但同时
你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并
改正身上的缺点，相信你一定会成才的！
第2个回答 2020-07-26
01 评语内容应以鼓励、肯定为主，对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生，用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。同时要用艺术的语言来突出重点，写出学生的个性。
一学期期末了，班主任在抓好学生期末阶段思想工作的同时，也在忙着给学生准备一份珍贵的礼物——评语，这将是老师对学生一个学期来表现情况的评定。给学生写评语不仅是班主任工作的一项重要内容，也是班主任与学生进行交流的重要方法，从一定意义上讲，更是老师与家长进行沟通的良好平台。评语内容应以鼓励、肯定为主，对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生，用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。
评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望（当然也并非每则都采用这种固定的模式)。优点可从个人思想状况、学习成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手;缺点应就其主要的一两点委婉指出，不宜大肆渲染;最后提出诚恳期望，目的在于促其进步。
突出重点，写出个性。全班四五十人，人人性格迥异，即使同一个人，期初和期中的表现、期中和期末的成绩，也可能迥然不同。因此，评语要写得实在，就应抓住每个学生的个性，通过具体事例来表现，切忌面面俱到，泛泛而谈，千人一面。
讲究语言艺术。优秀的语言，能让你的评语像—首诗、一幅画，令人爽心悦目。首先要改变评语人称，改“该生”、“此人”等为第二人称“你”，使语言显得亲切、平和。其次，多用肯定、鼓励、商量的语言，不用教训、指责、讥讽的语句。再次，巧用名言警句、谚语歌词等，既增添了评语的文采，又能鞭策和激励学生上进。
一学期期末了，班主任在抓好学生期末阶段思想工作的同时，也在忙着给学生准备一份珍贵的礼物——评语，这将是老师对学生一个学期来表现情况的评定。给学生写评语不仅是班主任工作的一项重要内容，也是班主任与学生进行交流的重要方法，从一定意义上讲，更是老师与家长进行沟通的良好平台。评语内容应以鼓励、肯定为主，对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生，用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。
评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望（当然也并非每则都采用这种固定的模式)。优点可从个人思想状况、学习成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手;缺点应就其主要的一两点委婉指出，不宜大肆渲染;最后提出诚恳期望，目的在于促其进步。
突出重点，写出个性。全班四五十人，人人性格迥异，即使同一个人，期初和期中的表现、期中和期末的成绩，也可能迥然不同。因此，评语要写得实在，就应抓住每个学生的个性，通过具体事例来表现，切忌面面俱到，泛泛而谈，千人一面。
讲究语言艺术。优秀的语言，能让你的评语像—首诗、一幅画，令人爽心悦目。首先要改变评语人称，改“该生”、“此人”等为第二人称“你”，使语言显得亲切、平和。其次，多用肯定、鼓励、商量的语言，不用教训、指责、讥讽的语句。再次，巧用名言警句、谚语歌词等，既增添了评语的文采，又能鞭策和激励学生上进。
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