作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。
2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备: 小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板
活动过程：
1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）
3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。
4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。
幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。）
5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）
6、幼儿操作，教师巡回指导。
7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。
8、评价，并展示幼儿作品。
教学反思：
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
主要领域
健康
活动目标
相关领域
科学、社会
知道青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都应爱护它
学会跳过25―30厘米宽的纸板
喜欢尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作
主要形式
集体
课时安排
一课时，25分钟
重点难点
重点：在学习青蛙跳的过程中萌发保护青蛙的情感
难点：尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作
活动准备
经验准备：了解青蛙的生活习性
物质准备：人手一块30×50厘米的旧纸板、数量为幼儿人数3倍以上的“模型虫子”(废旧塑料块)、平衡木、废旧饮料罐若干、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
将纸板当成“荷叶”，以小蝌蚪跟着妈妈看风景游出场，做“小蝌蚪长大了”的模仿操。
二、基本部分
1．幼儿探索
①尝试小青蛙的跳跃姿势：“该怎么样跳过田埂?”(将纸板当成田埂)
②自由模仿青蛙做跳跃动作，探索各种不同的跳跃动作。
③尝试学习“双脚并拢，轻轻落地跳过田埂”，并尝试跳过自己的纸板。
2．幼儿练习
①集体练习，布置游戏场景
幼儿自由结伴，将纸板随机排列成广阔的田野，连续进行跳跃练习。
②游戏“躲猎人”
幼儿将所有的纸板拼成一个大田埂，在“田野”中捉害虫。教师扮演捉青蛙的“猎人”，在音乐停后，小青蛙蹲在“田埂”中不动，“猎人”来找动了青蛙。游戏可反复多次。
③游戏：“过田埂，捉害虫”
教师和幼儿重新排列场景(见附件)，次序为：爬过田埂――走小桥(平衡木)――跳过木桩(废旧饮料罐)――捉害虫。
幼儿分成四组，鱼贯地进行游戏，在规定时间内以捉到害虫最多的一组为胜。
三、结束部分
小青蛙在池塘中轻松、自在地“洗澡”、嬉戏。
【活动评析】
一、设计意图
此次活动是根据原定安排的教学活动目标重新设计活动环节，意在激发幼儿爱青蛙的情感。首先，青蛙是幼儿常模仿的动物之一，以此作为游戏的主角，幼儿既能了解青蛙的益处、与人类的关系，也能使活动更加情境化。游戏的情节是小青蛙在田野里的“工作”过程、躲避猎人的游戏，可以清楚地让幼儿知道青蛙给人类带来的好处以及人类对它不正确的态度，很有现实教育意义。这样设计活动环节能使环保真正地走到孩子心中，让幼儿从认识到喜爱，从喜爱到保护，是切实可行的教育。
二、效果分析
在活动时，教师自然地将幼儿引入到角色中。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏情景中。场地的设置上，让幼儿自由的结伴，组拼不同的“田埂”，使幼儿有自由选择的余地；其次，根据能力分组开展竞赛，有利于激发幼儿的自信心，让他们体验到成功的喜悦；最后，通过教师的指导和观察，使不同幼儿得到不同的指导和提高。利用体育游戏的形式进行体育教学，让幼儿亲身体会青蛙的勤劳和可爱，从而萌发爱护青蛙、热爱大自然的情感。
活动目标：
1、能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。
2、积极参与讨论，大胆，发表自己的`意见。
3、逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。
活动准备：
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。
活动过程：
1、请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。
（1）背诵拼音字母。
（2）念乘法口诀。
（3）朗诵一段课文。
（5）写书法。
2、结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。
3、启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。
提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？
你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。
4，观看哥哥姐姐的作业本。
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。
活动目标：
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈 妈分担家务活。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
师： “孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：
师：“看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 ”
师：“看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 ”
师：“汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做？” 幼：“汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 ”
师“到了 超市 门 口，心情 怎么 样？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲
师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：
图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”
图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）
2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是
.哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。）
3、幼儿学唱歌曲。（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。（2）幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
（1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲
（2）“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱）
（3）“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)
（4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作
老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
健康活动前评析《纲要》中要求为每个幼儿丰富的玩具、可操作的材料，为他们创造主动探究和学习的机会。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料还是比较欠缺。
我园的教师们集思广益，充分利用了农村的资源，麦梗、稻草、玉米秸，这些材料虽然我们的孩子们经常看见，但是在体育活动中它们变成了玩具，孩子们感到十分地惊喜。
体育活动名称： 快乐的搬运工
活动目标：
发展幼儿身体平衡和协调能力。
锻炼幼儿的跑、跳能力和手的动作的灵活性。
使幼儿懂得要尊重别人的劳动成果，珍惜每一粒粮食。
活动准备：
草帽每人一顶，草绳每人一根，麦秆四堆，小推车四辆，《庆丰收》音乐磁带，
活动过程：
(一)热身运动：草帽操
教师出示草帽：你们知道它可以做什么用吗?
幼儿听律动音乐，做《草帽操》。
(二)尝试草帽的各种玩法，合作交流。
请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿集体尝试。
例如：①向上抛接草帽。
②两个小朋友对抛。
③把草帽按一定距离摆在地上，依次跳过草帽。
(三)游戏，快乐的搬运工
师：夏天来了，麦子成熟了，农民伯伯把麦子割下来堆成堆。我们去帮农民伯伯把麦子捆好，运回来，好吗?天气非常热，小朋友要戴好草帽。
游戏玩法：幼儿分成四组，每组一辆小车，每个幼儿一根草绳，站到起点线后，游戏开始，第一名幼儿带着。草绳，推着小车，沿规定的麦畦快速到麦堆，用草绳把麦子捆好，放到小推车上，原路返回，到起点后，卸下麦子。第二名幼儿继续进行，在规定的时间内看哪组幼儿运的麦子多，多者为胜。
(四)、放松运动：
1、师：小朋友们真能干，把农民伯伯割的麦子运了回来。小朋友，你们看农民伯伯辛苦不辛苦?我们应该怎么做呢?(请幼儿自由发言)。教师，我们要尊重农民伯伯的辛勤劳动，不浪费粮食，珍惜每一粒粮食，好不好?
2、(放庆丰收音乐)，幼儿拿草帽自由表演。
活动目标：
1、尝试自己做印章。
2、发现用不同材料制作印章的差别。
3、培养幼儿独立完成任务的自信心。
活动准备：
1、 马铃薯、红萝卜若干。
2、 竹签，雕刻刀，印台，画纸，红、黄、蓝颜料各一，调色碟。
3、教师事先收集各种印章，盖印在纸上。
4、挂图：《印章》。
活动过程：
1、引入主题：
（1）老师出示马铃薯和红萝卜，问幼儿：“小朋友，这是什么？（马铃薯、红萝卜）马铃薯和红萝卜可以用来干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，还可以用来干什么？引出可以制作印章后，老师小结：对了，马铃薯和红萝卜都可以用来制作印章，古时候，人们就已经学会了用不同的材料和方法来制作不同的印章了。
2、介绍印章的制作方法：
（1）展示挂图的一部分，请幼儿猜猜这些印章上是用什么材料制作出来的。
（2）展示挂图另一部分，告诉幼儿：每一种材料都可以制作出不一样的印章，你们看看这些印章印出来的是什么图案，他们是怎么制作的呢？并向幼儿介绍阴刻与阳刻的方法，比较两种方法的异同。
阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。
阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。
（3）师：上面的印章哪个是阴刻，哪个是阳刻呢？（请个别幼儿来辨认）
（4）展示事先收集的印章让幼儿观察，师：下面老师为你们准备了一些已刻好的印章，请你们仔细的观察一下这些印章上面有什么图案？然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。）
3、幼儿制作印章：
（1）老师介绍材料、刻印方法和刻印时的注意事项：今天我们就要自己制作印章。盆子里有切了不同形状的马铃薯和红萝卜，还有竹签，刻刀，你们可选择你喜欢的材料和方法进行制作。但使用工具时一定要注意安全。
（2）幼儿开始制作印章，老师巡回指导幼儿，并提醒幼儿注意安全。
（3）老师在前面为幼儿提供印台，请刻好的幼儿试试看自己设计的印章，用印章印出一幅美丽的印章画，并挂在展示区里。
活动结束：
对幼儿的制作学习进行小结：表扬刻印认真和刻印得好的幼儿。
这个星期我们进行了主题《大树和小花》，而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。
在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。
纵观整个活动过程，我发现孩子们做了游戏忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。
活动目的：
1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球
活动过程：
一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、
1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来
2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)
3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)
4.加大难度运网球
三.游戏评价。
1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。
一、活动目标
⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。
⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。
二、活动准备
⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。
⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。
三、活动过程
（一）提出问题，激发兴趣
⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？
⒉师：你们有什么担心的事情吗？
教师根据幼儿的回答情况进行小结。
（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想
办法解决
1.看第一段ppt。
（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！
（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。
2.看第二段ppt。
小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？
3.继续观看ppt，了解小学里的老师。
（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？
（2）看ppt结尾：
现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？
（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己
的想法
⒈师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。
交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。
⒉辩论赛。
⒊教师小结。
（四）结束部分
豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）