第1个回答 2022-07-13
9月16日，2020年中招物理质量分析暨经验交流会在盐都中学举行，城关学区和夏李学区的50多名物理老师参加了这次会议。
这两个学区共有八个学校，每个学校教师代表的经验分享让人感动，尽管他们在下面非常用心的准备了发言稿，但是在分享的时候不依赖稿子，侃侃而谈，真诚、真实的把本校的具体做法分享给大家，给我的感觉是很实用、很接地气，都是具体可操作的好的方法和建议。
实验学校的宋丽娜老师简单分析了中考试卷的特点:2020年中招物理试卷体现了以培养学生物理学科核心素养为导向的目标要求，落实了立德树人的根本任务，促进创新人才培养，有效促进学生物理核心素养培养和教师专业成长。具体交流了她们学校平时教学中的做法:复习进度的安排:组内教师集体教研，商议策略，然后带领学生制定了严密而详细的“三步走”复习计划。第一步教材同步复习，回归课本，找出重点、学生的薄弱点，不漏知识点，结合课本，构建知识系统框架，精选习题进行针对性训练。让程度较好的学生来讲题，要求学生做到举一反三，触类旁通。第二步专题 综合复习:打乱教材的章节顺序，根据学生对知识的掌握程度，随时调整计划。学生的薄弱知识点进行专题训练，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生的素质。第三步 仿真模拟，体验中考:模拟题的设计要以基础为主，照顾大多数学生，重视课堂训练，加强文字表达能力的训练，典型计算、实验探究要进行解题思路分析，给出完整的参考答案。对课本中的插图，要求学生认真阅读。在后期要关注学生的心理变化，更要和各学科教师协调，合理分配时间。
盐都中学的张延举老师 指出在生源较差的基础上，以课本基础知识为主，在平时的教学中有意培养学生的综合能力。通过教研例会商议解决问题的办法。不等不靠，自我加压，特别指出对任何事情要有布置、检查、反馈、整改、落实。他特别指出，作为教师要坚持学习。
九龙中学的王卫国老师分享了教学中的体会。(1)和谐的集体是成功的摇篮，在教研组内，每个人都感受到了春天般的温暖。每次物理组的集体备课、教研例会，校长亲自参加并对他们的教学进行引领指导。集体备课必须深入做实、做细，才有效果。(2)分层教学。把学生分成ABC三个层次，对这三个层次的学生有不同的要求，让每一个学生都有事情做，真正做到因材施教。(3)教学手段，在充分了解学情的基础上进行小测试，重视纠错过程，充分发挥小组长的作用。(4)制定详细的复习计划，一轮抓课本，夯实基础。二轮进行专题训练，在这一阶段要求学生一天一道大题，教师点拨思路，学生 思考解决，强调回头看。
昆阳中学的赵喜海老师 指出:他们采用的是一课三研的备课形式。主备人提前一周准备教案，然后，把初案发给组内成员，在集备时间 共同商议形成共案，然后个人在使用的过程中，删减修改。在教学过程中，他们根据学生的程度，对学生进行分层，对不同程度的学生要求不同，作业不同。当然，要搞好师生关系，亲其师，信其道，要不断了解学生的实际困难，帮助学生解决生活、学习上的困难。在中招备考方面:重视知识的梳理，认真制定复习计划，每节要预留五到六分钟的时间，让学生梳理本节课的知识。培养学生的审题能力，重在平时的引导，尽量让程度好的学生来讲解习题，从中发现存在的问题；重视错题重考，限时训练。当然还要进行真题练习。
夏李乡中的郭广辉老师 分析试卷时指出今年的试题与现实生活、科技的发展、社会热点联系很紧密，比如:北斗导航卫星、5G信号、垃圾分类、玉兔月球车、天宫二号空间站、天眼、超导材料、中原粮仓……我们要关注河南特色，比如曾经出现过的信阳茶叶、河南烩面、少林一指禅、南阳穿黄工程……还要关注科学探究的七个探究环节。在教学中采取集体备课的形式，每单元要进行检测，根据学生的实际情况自己组题，发挥学生的作用，尽量让程度较好的学生来讲解练习；把电学器材摆放到教室内，让学生 利用空闲时间动手操作，提升学生的动手操作能力。
常村镇中的潘建军老师毛遂自荐，代表本校进行经验分享。 潘老师很用心的把今年的试题与去年的试题进行了对比，指出了其中的知识点的变化和难易程度的变化。他指出:中招试题基础知识覆盖面很大，一定要夯实基础，研究考点，善于分析、发现、解决问题。重视错题集的整理，采取分层教学，鼓励中等生去讲题，优等生去点评，程度较差的学生先听，然后给同桌讲解，从这个过程中可以发现学生对知识的掌握情况。
任店镇中的李建民老师谈到:本校的学生基础较差，但是他们有信心，有耐心，引导学生把基础打好；面对现实，根据学情，制定合理的学习计划；面对实际情况，坚持下去，重视落实。
县高附中的郭岩伟老师分享了由中考情况的反思引发的教学策略:(1)加强双基训练，细化知识结构，在教学中把有内在联系的知识进行系统分类、归纳，使学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质、从局部到整体来认识物理问题，形成能力。(2)加强变式训练，提高解题能力。不能只重做题，轻总结，而应该善于引导学生进行总结；采取变式教学，通过指导学生开展有针对性的变式专题训练，把说法改变、条件改变、结论改变、观察角度改变、由一般化到特殊化、有正向到逆向等策略的选择，培养学生的审题能力和思维能力。(3)加强实验教学，注重过程设计。要注重开放型实验、设计型实验、探究型实验的训练，在实验仪器的选择、实验方法的确定上要鼓励和引导学生多角度、多方向思考问题，在过程设计上求新、求异、求变，培养学生的创造性思维。(4)加强知识的应用，突出联系实际。在教学中要有意创设情境，引导学生运用所学的物理知识去分析、解决生产、生活中的实际问题。
指导组成员田向丽老师分享了自身的成长经历:作为新教师，没有经验，没有魄力，只能下苦力。要善于学习，勤学好问，要经常参加议课活动，不断向有经验的教师请教，为弥补自己教学上的不足，没课时就去听其他教师的课，听他们对重点知识是怎样突破的，釆用什么方法讲解的。坚持不断的学习，努力提升自身水平。有经验的教师，有魄力，有自身的人格魅力，下的是巧劲。有经验的老师能充分了解学生，知道学生的易错点、重难点在哪，在教学中心中有数，采用讲练结合的形式，提升学生各方面的能力。
指导组成员齐海芹老师就阅卷过程中发现的问题和自己的思考作了分享。齐老师指出，电学实验是每年必考题，但还是会出错，说明这一部分知识对学生来说还是一个薄弱点，所以一定要采取一定的方法策略来提升学生的实验探究能力。要创设新情景，进行创造性思维，实验探究题也要进行变式训练，进行逆向思维的培养。让学生多经历实验探究的过程。齐老师以自己在教学中《换向器》的教学为例，指出让学生经历提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证等过程，培养学生的综合能力。齐老师还指出，要发挥集体的智慧，让我们的课堂具有新鲜感，引发学生进行深度思考，才能提升我们的课堂效率。
教研室吴老师强调:我们一定要找准定位，明确方向，再出发。要明确试题的命制重点和命题方向，并给出了教学建议。
(1)充分利用《课程标准》和《解析与检测》，研究近五年中招试题，其中的内容解析和题型解析都是中考的风向标。
（2）关注学生的学习状态，激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力。
(3)我们要勤于学习，善于反思与落实。
(4)明确学习的任务:抓住课本，夯实基础，构建知识网络。
(5)过程做实，细节做细。
(6)集体备课，实效教研。
(7)狠抓课堂高效教学。
最后，吴老师充分肯定了大家对这次活动的重视和认真用心准备的态度，同时又对老师们提出了要求:一定要发挥团队的力量，同校教研组的老师一定要及时沟通交流。特别是对于八年级教师来说，自身的学习一定要及时跟进，多做近几年的中招题和每年的模拟试题，把握知识考查的难易程度和深广度。经常参与学习活动，不断提升自身水平；要立足本校实际，借鉴先进经验，改变自己的课堂，力争在原有基础上有所提升。
本次活动老师们的分享感动着在座的每位物理人，相信老师们 会有所触动，有所改变。本次活动达到了相互交流，共促提升的目的，效果甚好。