第1个回答 2012-05-13
应试作文开头从来都是废话，想不废话开头就直接
“今年暑假，我去了一趟西安。”虚头八脑地扯没什么用，应试作文接下来就可以引用了，..朝诗人..曾说“....”（其实还不如不写）
写一段我自己的臆想（我没去过西安，可能跟你的想法一点不一样）
今年暑假，我去了一趟西安，坐火车去的。火车一站站停靠，心里盘算着还有多久才到。一点点兴奋，一点点未知，在各景点的匆匆，反倒不如此时的惬意。微微合眼，听着德沃夏克的第九交响曲，感受一丝若有若无的旅愁；平日里想看却不曾看的书，这时尽可以看看.....（接下去自己写，第二段就可一“到了西安”）
人生太过匆匆了，在尘世里拼搏了这么久，修自己的业，奔波劳碌。生活本不是一潭死水，或许人更应该漂泊，在羁旅中，咀嚼几分极淡极淡的惆怅，体味几分人生的况味。
以下是名家的句子，可能用的上，参考参考
《泸杭车中》徐志摩 柳永的大部分词（比如《八声甘州》） 杜甫的《旅夜书怀》
你最好说一说正文打算写什么，要不然真没法答，我写得也没有扣题
开头实在没啥办法，前篇一律的开头就是什么“灿若繁星的记忆里最亮的一颗”自己看了都恶心，450字的话开头直接切入正文就可以了，觉得不够的话适当引用，或者对西安做个简短介绍
1.结尾的话写兵马俑就是抒发抒发自己的自豪感（虽然很俗套但也是没办法，如果有余秋雨的功夫就根本不愁结尾了）
比如
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅盘凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。 （这个是世纪坛序文）
或者
回首古代，社稷千秋，祖宗百世；几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡。遥望近代，百年三万六千日，饱尝民族苦难，历尽变革风霜。千秋耻，终已雪；中兴业，看今朝。今我少年，必将磅礴东方！
2.或者还有一个就是秦始皇丰功伟业如今已成荒冢，人在历史中的努力到底有没有价值，换句话说就是中国古代文人困惑千年的出世还是入世（即儒家还是道家），这个不要结尾了，写得清楚立意够高绝对好文章，突出一下历史的厚重，顺带写一点刘邦，项羽
可以参考一下红楼梦的判词
3.秦始皇暴虐无道，终于被刘邦灭了，只有这个兵马俑留下来，可见人民是历史的主体。这个见仁见智了，写得好的话也不错，否则就是官样文章
4.秦始皇消逝在滚滚青史中，功过后人评说，唯有艺术流传千古。这个很不好写呵，自己斟酌吧
5.结尾就无视兵马俑了（正文可以写），像我给最初的结尾那样，泛泛而谈旅行与人生
以上5点都是主题，2，3，4不需要我给结尾了，情到深处自然写得出来而且比这种结尾更好，至于扣“快乐”的题我实在不在行，文中自己扣吧，反正结尾生生扣题感觉很别扭（最后一句“这个暑假真快乐啊”，实在恶心）
顺便问一下，你读到哪里了，小学，初中，高中，大学（应该不至于，大学没这么无聊的作文题），如果小学三四年级最后写一大段骈文那就很有问题了
突然觉得很有难度啊，小学作文多少年没写了，那你好歹定个主题，既然申明不要网上千篇一律的开头和结尾那只能因主题而变。不要跟我说你的主题是快乐，没听过有这样的主题，旅行的作文应该很好写的，主题可大可小
小学的话单纯叙事应该也是可以的，但总觉得太单薄。
以下是抒发自豪感的（上面的骈文叫小学生写确实比较有问题）
拿破仑说过：“中国是一只沉睡中的雄狮。”如今，这只雄狮终于屹立世界东方。那沉睡了千年的陶俑，也终于苏醒——那是中华灿烂文明的复兴！
以下是万金油型的（就是什么也没说，扣扣题）
在归程中，微微下了点雨，车窗中闪过的树愈发苍翠，带着些夏日的生机，想起刘长卿的一句诗“过雨看松色”，很美。在烟雨迷蒙中，我作别西安，带着些许留恋。（想扣题的话后面再加一句“回忆着西安的种种，我想，这个暑假真快乐。”）
开门见山法
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
吸引读者设问法
作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗?它是什么滋味?”秋色篇中开头：“秋是什么颜色?”
学生习作《美》开头也写到“美是什么?”
这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。