第1个回答 2022-07-08
一、设计思路
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学认知的第一条目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。此次活动中教师指导幼儿学习通过数数的方式比较鱼的多少和操作鱼来理解数与数之间的关系并用添上或去掉办法解决问题。《把小鱼变得一样多》是把数学与生活相结合来引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数学，通过晒鱼这个游戏让幼儿感知如何在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数学活动的趣味性。
二、活动目标
1.愿意参加晒鱼这个游戏，体验分享的乐趣。
2.能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
3.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。
三、活动准备
经验准备：会准确地进行6以内手口一致点数并说出总数。
物质准备：(1)1—6的数字卡(2)5条红鱼和3条紫鱼的示意图三张（3）红、紫水彩笔各一支 （4）红、黄、紫、绿色小鱼若干（5）筷子人手两根（6）水桶、盒子3个（7）背景音乐
四、活动过程
<一>教师拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣
（教师拎着装有红色、紫色小鱼的小鱼桶跟随音乐入场）。
<二>游戏一：晒小鱼（红色）
1.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。 指导语：（1）音乐开始的时候，大家就开始晒红色的小鱼。（2）小朋友们要边晒红色的小鱼边数你晒了几条小鱼？（3）音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
2.师生一起在音乐声中“晒小鱼”。
3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 指导语：请数一数自己晒了几条小鱼？ 4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 5.老师举1—6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
<三>游戏二：变小鱼
学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。
1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多。
（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5）。
指导语：请小朋友们数一数，老师晒了几条红鱼？比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？想一想可以用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？
（2）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请小朋友来说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？
指导语：原来小朋友们是用了添上或去掉的方法呀！
2.师生晒紫色小鱼。
（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。 （2）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条紫色小鱼？
3.幼儿尝试把自己的紫色小鱼变成和老师的一样多（老师出示自己晒的紫色小鱼，数量为3）。
指导语：数数老师晒了几条紫色小鱼？（1）想一想，用什么办法把自己晒的紫色小鱼变得跟老师的一样多？
（2）幼儿操作，老师个别指导。
指导语：说说自己用什么方法把紫鱼变得跟老师一样多？
4.幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和紫色小鱼变得一样多。
指导语：（1）比一比自己的红鱼和紫鱼，谁多？谁少？ （2）想一想能用几种方法把红鱼和紫鱼变得一样多。 （3）请说说自己的方法并展示出相应的“添上”或“去掉”的方法。
5.请幼儿把自己的红鱼和紫鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
<四>游戏三：分组包装小鱼
练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1.老师讲解游戏规则。
指导语：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，现在我们要做的事情是包装小鱼。每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，（1）把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多，(2)包装对了就放到盒子里。”
2.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
指导语：每一组派一名小朋友出来组成检查小队检查一下每组的小鱼的数量是不是和包装袋外面的数字一样。小鱼的数量和包装袋外面的数字一样的小组获胜，获胜的小组给予鼓励。
五、结束整理，分享游戏的快乐
指导语：你们觉得游戏好玩吗？说说你晒鱼（包装小鱼）的感受，有没有出现什么困难？你是怎么解决的？