读书没耐心，是因为没有培养好兴趣，非让孩子读那些你想让孩子读的书。
书没有贵贱之分。
只要孩子喜欢，都可以让孩子读。
其实现在那些儿童刊物真的没有意思，大多都是按照大人的思维制作的，比如寓言故事等等。
先看看孩子的爱好，找准方向，从带有连载故事性的书开始，我最早看的是西游记系列的卡通书，故事的连载性强，看了还想看。
后来上了小学二年级，我从我爸的书架上拿了一本名叫《小将呼延庆》的书。
当时还不是白话文，我一边查字典一边看，现在还记忆深刻，一直看到呼延庆成了元帅率军过黄河的时候，我爸怕我不学习。给我把后面的内容撕掉了。
为了找续集，我一头扎进了镇上的书店，彻底爱上了读书。
初中时代和高中时代，我看光了三个书店的书，那时候，我迷恋言情小说，还珠格格系列全都读了很多遍，之后开始看其他小说，金庸古龙梁羽生等大师的书也是看了无数遍。
家长和老师都觉得我天天看小说不学习，特别是语文老师，天天声讨我。
不过老祖宗说得对，读书破万卷，下笔如有神。
我初三开始，作文经常满分，高中的文科成绩一直名列前茅。
大学时期，学着别人写网络小说，在移动阅读的点击有两亿多。
絮叨了这么多，总结就一句话，尊重孩子的爱好。
鲁迅先生的作品和金庸先生的作品，其实真的没有太大区别，更没有差距。
读的多了，自然开窍了。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！
一个人会不会爱上书，和他正确打开方式有关系。
我本人喜欢读书，我的两个孩子从小并不是非常喜欢，但是我给她们创造了很好的读书环境，其实读书环境主要是用于，本身内在对书没有太大兴趣的人来的，如果像我，内心里充满了对书的热爱，不管有没有环境，我都是会读的。
首先，我带她们泡书店，现在书店、图书馆、读书吧非常多，读书更容易沉浸下去，书的资源也会更多。每次去一次书店，都能读个两三本书。
其次，我给她们讲书。自己读完之后，把书中最有意思的内容，给她们讲两段，孩子自然而然就开始喜欢了，对于稍微难点的书，陪着她一起读，不理解的地方，给她适当讲一下。书阅读起来并不困难的时候，就让她自己读就可以了，只要开个头一切就好了。
最后，选择难易程度合适的书，还有就是孩子感兴趣的书。如果这本书是很多专家推荐要读的，但是孩子读一段，她就是不喜欢，我的建议就是暂且放下，等她年龄稍微大一点，她的理解力更强了，再让她多。
另外就是不要让她们接触电子产品中的各种视频资料，它对小孩子的吸引力一定大于书，如果从小在兴趣培养的阶段没有接触电子产品，那么她们就很容易去接受书这种形态，在孩子一年级二年级的时候，我还给她们连着每周末一次开过30期的读书会，邀请六七个附近的小朋友一起在家里读书。这种模式，我在我们学校分享过好几次，我认为效果非常好。
面对读书没有耐心的小朋友，我们可以采用以下几个方法：
第一，走进孩子的内心，
知道孩子想要什么，为什么没耐心读书，小孩子喜欢什么书
第二，营造良好的氛围
在家里尽量多放些书，一些有意思的书，孩子喜欢的书，不要当着孩子学习的时候，玩手机甚至打 游戏
第三，循序善诱
在孩子面前多读书，多在孩子面前讲书中的故事，讲有趣的，孩子感兴趣的甚至各种各样的故事，引导孩子书中有什么你不知道的东西，书中有“宝藏”
第四，多练习专注力和耐心
可以练习书法或者画画，来提高孩子专注力和耐心
第五，要多表扬，少批评
在孩子读书时，要多表扬；在孩子不读书，或者读错的时候，尽量不批评，少批评。先养成良好的阅读习惯，阅读兴趣，再慢慢纠正。
以上是个人对阅读没有耐心同学的建议。请家长多多用心。另外，还有不足的地方，请补充。
我的方法，可以参考一下
首先，家里很少开电视，玩手机也是尽量孩子睡觉后
其次，每天固定的时间段，看书，看孩子那个年龄段的书，虽然大人可能觉得没有意思，但是也要读的非常有意思，记住，不要强迫孩子过来看书。
如果忍不住，想想你喜欢被人强迫吗？再做决定
再次，读出声音，读出感情，吸引孩子过来
如果孩子不来，就继续读，时间根据孩子有关，看孩子年龄
记住如果你能坚持读21天，孩子肯定也会开始了
其实用不上那么长时间，孩子越小越容易实现
那么孩子喜欢读书了，就要坚持下去
这时候就要伴读了，不能一个人在那自我陶醉了
让孩子成为主角，自己去发现书中有趣的地方
恭喜你成功了
我女儿现在4岁，几乎每天都看书，先自己看，然后再让你给她讲，现在已经累积读了2百多本英文绘本了，海尼曼，牛津树，Raz一小部分，神奇校车，小饼干狗，主流的她都看过
1、作为家长，首先要搞清楚孩子对什么感兴趣，如果孩子对手工作业很感兴趣，就让他们通过做手工来记忆单词，观察孩子。了解孩子喜欢什么，是培养专注力的第一步。
2、给孩子提供手部精细运动的机会，家长常常会注意到，孩子在搭建乐高积木的过程中往往会特别专注，因为孩子在此过程中有大量动手的机会，当大量感官得到调动时，大脑保持专注状态的时间反而更久。家长在家可以给孩子创造机会，哪怕是简单的家务，也有益于提高孩子的专注力。
3、不断认可并鼓励孩子，家长的积极引导对孩子的成长至关重要。不过，夸奖也是有策略的，有个著名的实验，实验组把成绩相差不多的学生分成了两组，让他们做同样的数学题。他们对第一组孩子说：“你们做得真好，简直聪明极了，要不要再做一道题？”对另一组孩子说：“你们做得真好，一定付出了不少努力吧？要不要再完成一道题？”经过不断地测试，那组被夸“聪明”的孩子正确率越来越低，而被夸“刻苦”的孩子正确率却越来越高。
1、不要让辅导班占满孩子的周末
即便是周末给孩子安排辅导班，也不要把一天的时间都排满。孩子需要能量发散的机会，尤其是调皮的小男孩，如果家长能留出一、两个小时让他们进行室外活动，孩子发散能量后，在室内课堂才能更好地集中精神。此外，家长在带孩子户外活动时，如果能有意识地引导他们观察大自然，聆听风声、雨声，观察落叶等，对孩子的专注力培养也相当有好处。
2、避免摄入过多甜食
注意力与饮食也有关系，孩子经常吃甜食或糖，注意力就比较分散，因为糖所产生的胰岛素会直接刺激神经的注意力，建议家长减少孩子甜食的摄入，同时保证孩子能够定期锻炼。
近期看了《中国诗词大会第5季》，被来自青岛的5岁"萌娃"王恒屹圈粉。他的精彩表现，惊艳了很多人。他有着超强的记忆和理解能力，人称“行走着的中华小诗词库”及“中华小曲库”。
当主持人说，以嘉宾蒙曼老师的蒙姓，让王恒屹说出诗时，他马上就说出诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，显示出了他诗词扎实的基本功。
在《欢乐中国人》的现场，当李晨问他：“举杯邀明月，对影成三人”中，“三人”是指谁？
小恒屹回答说：“月亮、李白、李白的影子”，观众立即发出雷鸣般的掌声。
康震老师说出一句：“爆竹声中一岁除”，恒屹很快说出下一句：“春风送暖入屠苏”。
康震问他：“屠’是指什么呢？”王恒屹答道：“屠苏酒”。
那么5岁多的小恒屹是怎么成长得如此优秀呢？
家人对他从小阅读习惯的培养。
小屹一岁前，家人给他读《三字经》，《弟子规》，儿歌以及一些简单的唐诗宋词。一岁多的时候，小恒屹开始学说话，奶奶给他读简单的古诗词，渐渐地，他和奶奶都爱上了诗词。
爷爷说，小屹认字时，奶奶爷爷给他念诗词和儿歌时，他让他们一个字一个字指着念给他，正是他极大的兴趣，才让他在三岁时，就认识了近三千字。
北京十一中学李希贵校长曾做过一个实验：
让自己刚刚上初一的儿子和上初三的侄女，参加高三设语文期末考试。成绩出来后所有人都大吃一惊：两个初中生的平均分竟然和高三学生的平均分不相上下。
对此，李校长这样说：他们只是靠大量阅读的积累。
由此可见，如果孩子读书没耐心，很大原因是没有从小培养阅读习惯。
如果能从小培养孩子的阅读往往影响着一个人一生的思想和行为，可以开阔眼界、拓展思路、积累各领域的知识。久而久之，他们的知识广泛、反应灵敏，感悟力强，因此家长帮助孩子养成良好的阅读习惯，是家长送给孩子最好的礼物之一。
一个人如果从小书读得多，自然会充满学识与涵养，对待世界万物也能够从不同的角度进行理解。
但是很多孩子一读书，怎么也静不下心来，没有耐性，是怎么回事呢？
一项英国的权威研究也表明，每天在屏幕前超过两个小时的孩子，出现注意力问题的概率高达67%。
因为生活在这个时代的孩子，接触了太多的电子产品。这些现代的屏幕 娱乐 能够让孩子的大脑大量产生多巴胺，孩子不需要付出太多注意力，就可以得到很多感官快乐和刺激。
而阅读不一样，它需要我们保持长时间的注意力，付出大量的精力去理解和记忆书中的内容和情节，在这样的鲜明对比之下，孩子自然静不下心去阅读，阅读习惯自然无从谈起。
父母的行为无时无刻不在影响着孩子，孩子就像是一面镜子，父母做什么孩子就会反馈什么。所以有时候，孩子出现不当行为时，与其直接批评孩子，不如先反思一下自己，是否也有同样的行为。
如果父母从来不买书，自己本身也不读书，每天当着孩子面玩手游、刷朋友圈、刷微博，整天手机不离手，或者太累、心烦、不爱陪孩子的时候直接给孩子一部手机或者一部Pad当玩具，甚至当孩子面说过“读书无用”的言论。
父母是孩子的榜样，父母的一言一行正是孩子最初模仿的对象，孩子的这种“复制”到“粘贴”的行为将父母的好习惯和坏习惯一并学去。
孩子自然也有样学样地不会去阅读，更别说养成阅读的习惯。
书籍为孩子提供了丰富的知识，开启了孩子与世界连接的大门。让孩子从小爱上阅读、培养良好的阅读习惯，能够成为孩子一生的财富。
那么父母怎么做才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
阅读无法强迫，但是可以引导孩子从兴趣开始。
孩子和成年人的喜好差异很大，在读书的内容选择上也是如此。成年人在帮孩子挑选书籍时，习惯选“好书”，但这些书往往在孩子眼里无聊又枯燥。
因此选择书时，最好还是按孩子的喜好来，这样才方便培养孩子的阅读兴趣和习惯，不会让孩子因为无聊而放弃。
父母可以在日常中细心观察，每次去书店或者图书馆时孩子通常都会选择哪类的书籍阅读，依据孩子喜欢的书籍，父母可以适当向孩子对其他类别的书籍进行拓展，帮助孩子扩大阅读的视角和类别，进而增加孩子的知识范围和知识的储备量，进而增加阅读的兴趣。
采用激励方式来强化孩子的阅读习惯非常有必要。
比如，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
父母也可以采用物质奖励和精神奖励相结合，而最好的奖励就是再给孩子买他爱看的书，这样孩子的阅读兴趣会越来越浓。
通过我们的鼓励，让孩子觉得阅读是快乐、轻松、舒适，令人感到安心的。
长期潜心研究阅读教育的宋怡慧老师曾经说过：陪伴（孩子阅读）远比（阅读）方法更实际。
父母在孩子的成长过程中是最重要的引路人。
父母在孩子小时候陪伴孩子阅读，方能引导孩子慢慢爱上读书。
国内外 育儿 专家都提倡“亲子共读”，所谓亲子共读，意思就是父母和孩子共同读一本书，并且父母引导孩子有深度的一起读完一本书。
这种亲子共读的方式不同于睡前讲故事，不同于陪着预习语文书，而是一种父母和孩子对书籍阅读中进行互动、发掘书中的意义和内涵，进而锻炼孩子的思考能力和表达能力。
想要真正懂孩子，就要先学会成为孩子的伙伴。
黄磊说，从多多小的时候起，他就会和女儿一起读书，讲故事，自己就是她的读书伙伴。
于是，父女俩从童话故事一路读到外文原著，在多多二年级的时候，还一起翻译了作品《圣诞老爸的来信》。
无论阅读方法多么有效，父母陪伴孩子阅读，才是引导孩子慢慢爱上阅读的终极武器。
读书，应该是伴随我们和我们孩子终身的一种信仰和追求。
周围的环境对于孩子成长来说，非常重要。所以父母有必要营造一个书香缭绕的氛围，供孩子读书。
当然，在孩子房间，父母也可以将孩子喜欢的图书、绘本摆到孩子伸手就能够到的地方，这样更有利于养成孩子的阅读习惯。
只要孩子想读，随手就能拿到他喜欢的读物。在这样的环境下长大的孩子，自然能够诠释什么叫做“腹有诗书气自华”。
曾有个妈妈举过一个这样的例子：
“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
让书籍成为家庭氛围和家庭总体印象的组成部分，让随手拿起一本书变得比随手拿起手机或者打开电视更容易，这就是有一个良好阅读环境的理念。
当孩子认为读书就像吃饭、喝水一样简单自然，而不是一项必须学会的技能，必须完成的任务。
所以在这样环境的熏陶下，孩子也就自然而然爱上阅读。
父母不要急于让孩子在短期内养成爱阅读的好习惯，也不要认为孩子看几本世界名著后文学修养就会达到什么高度。
培养孩子良好的阅读习惯需要时间，需要“量变”到“质变的转化。
培养孩子养成良好的阅读习惯的过程，如同是“静待花开”的过程，而良好的阅读习惯是一个人一生的习惯、一生的修行，终究有一天会绽放出美丽的花。
最后用《朗读手册》中引用的一首诗送给题主，让你家的孩子爱上阅读：