第1个回答 2022-02-21
“双减”落地，要如何培养孩子？“双减”实施，“5+2”落地，家长是不是就可以万事大吉，当“甩手掌柜”了呢？
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
第2个回答 2022-02-21
“双减”落地，要如何培养孩子？“双减”实施，“5+2”落地，家长是不是就可以万事大吉，当“甩手掌柜”了呢？
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
第3个回答 2022-02-21
诚然，“双减”政策的落地，大大减轻了学生们过重的课业负担，也减轻了许多家长沉重的经济负担，确实是一件利国利民的大好政策。但作为一名教育工作者，我还是要提醒一些家长，虽然国家从政策层面给你的孩子减轻了负担，但孩子是你的，孩子的成长教育要靠家庭和学校一起努力，孩子的未来要靠他自己去努力奋斗，不要想着国家会给你孩子的未来生活一个具体承诺！
不是我在这里贩卖焦虑感，现实情况是，国家政策已经很明朗了，初中毕业后高中学位只有50%，这意味着要有一半的学生初中毕业后要去读职业高中。虽然职业高中也有升学机会，甚至也能够获得很好的就业机会，但几率太小了，特别是在今天职业高中教育水平普遍不高的情况下。如果你家庭教育也配合“双减”政策这般操作，小学阶段学校孩子不考试，成绩不排名，初中不补习、不刷题，到初三你孩子的成就真就像网上所说的“拆盲盒”一样了，当中考的成绩单出来时，你再想补救可能一切都来不及了。
所以，我想说的是——作为一个负责任的家长，现在有必要好好思考一下孩子的教育培养问题了！
那么，“双减”政策之下，该如何教育培养孩子呢？
首先要有明确的目标。作为家长，如果想让孩子未来能够接收较高水平的大学教育，那就应该要给孩子设定学习目标。比如小学高年级各科成绩保持在90分以上，初中毕业考入能省级示范性高中，
这是一般人考入较理想大学的基本路径。小学阶段，即使学校不组织考试，或者不公布成绩，那家长也有必要到书店里买到相关试卷，自己进行一下测试，如果语文、数学都能够上90分，那很好，说明你孩子在前进的道路上没有掉队；如果哪科不能上90分，那就有点危险，说明他在这一门学科上已经有很多不懂的知识了，
家长要引起足够的重视，想方设法让孩子把知识弄懂。到了初中、高中，要让孩子将学过的知识及时消化，每学期给孩子设定小目标，每次让孩子努力达到目标，争取通过一点点小进步，在学习成绩上获得质的飞跃。
其次，要搞好习惯养成。小时候良好的学习习惯，会让孩子受用终身。“双减”政策落地，给了家长们一个有利的条件，就是可以多花时间和精力抓孩子的习惯养成。比如说，良好的预习习惯，书写工整的字迹，细心准确地计算，对问题的深入思考等等，这些习惯的养成，
将深刻地影响着孩子中学时代的学习。如果这个时候的习惯养成较好，孩子在中学阶段的学习就会轻松而有效得多。
不是我在这里贩卖焦虑感，现实情况是，国家政策已经很明朗了，初中毕业后高中学位只有50%，这意味着要有一半的学生初中毕业后要去读职业高中。虽然职业高中也有升学机会，甚至也能够获得很好的就业机会，但几率太小了，特别是在今天职业高中教育水平普遍不高的情况下。如果你家庭教育也配合“双减”政策这般操作，小学阶段学校孩子不考试，成绩不排名，初中不补习、不刷题，到初三你孩子的成就真就像网上所说的“拆盲盒”一样了，当中考的成绩单出来时，你再想补救可能一切都来不及了。
所以，我想说的是——作为一个负责任的家长，现在有必要好好思考一下孩子的教育培养问题了！
那么，“双减”政策之下，该如何教育培养孩子呢？
首先要有明确的目标。作为家长，如果想让孩子未来能够接收较高水平的大学教育，那就应该要给孩子设定学习目标。比如小学高年级各科成绩保持在90分以上，初中毕业考入能省级示范性高中，
这是一般人考入较理想大学的基本路径。小学阶段，即使学校不组织考试，或者不公布成绩，那家长也有必要到书店里买到相关试卷，自己进行一下测试，如果语文、数学都能够上90分，那很好，说明你孩子在前进的道路上没有掉队；如果哪科不能上90分，那就有点危险，说明他在这一门学科上已经有很多不懂的知识了，
家长要引起足够的重视，想方设法让孩子把知识弄懂。到了初中、高中，要让孩子将学过的知识及时消化，每学期给孩子设定小目标，每次让孩子努力达到目标，争取通过一点点小进步，在学习成绩上获得质的飞跃。
其次，要搞好习惯养成。小时候良好的学习习惯，会让孩子受用终身。“双减”政策落地，给了家长们一个有利的条件，就是可以多花时间和精力抓孩子的习惯养成。比如说，良好的预习习惯，书写工整的字迹，细心准确地计算，对问题的深入思考等等，这些习惯的养成，
将深刻地影响着孩子中学时代的学习。如果这个时候的习惯养成较好，孩子在中学阶段的学习就会轻松而有效得多。
第4个回答 2022-02-21
“双减”落地，要如何培养孩子？“双减”实施，“5+2”落地，家长是不是就可以万事大吉，当“甩手掌柜”了呢？
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
很显然，不是的，也是不能的。孩子的成长，并不是学校和老师单方面就可以完成的，必须形成“家校共育”、“家校同责”的良好氛围。
那么，在“双减”下，家长应该怎么做好家庭教育呢？
01做好陪伴
陪伴是最好的教育，也是帮助孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。父母的爱心、细心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的养料和精神慰籍。
过去，家长陪伴孩子大多是上辅导班，是写作业。现在“双减”之后，孩子可以自由支配的时间多了，家长陪伴孩子的方式同过去也不一样了。家长可以陪孩子运动；陪孩子劳动；陪孩子看电影；陪孩子做游戏；陪孩子逛书店；陪孩子参观博物馆；陪孩子走进大自然；陪孩子欣赏天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波荡漾，层林尽染……
这些陪伴，虽然不能帮助孩子直接获取分数，却能释放孩子的天性，愉悦孩子的身心，让孩子尽情地享受快乐的时光和幸福的童年。
02做好指导
如果说知识主要是在学校学到的，那么孩子的品性与德行主要是在家庭中形成的。
最好的教育莫过于示范，家长作为孩子的第一位老师且是永远的老师，必须在孩子的习惯养成、品德形成、情绪控制、心态调适、精神塑造、毅力锻造等方面，给予孩子及时的引导、开导和指导，为孩子树立一个好的榜样。
03做好督促
“双减”后，减少书面家庭作业，但并不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文、背背古诗；还有一些“实践作业”，比如：做家务、做手工、做公益、做社会调查等。这些作业，富有弹性，难以量化，也很难逐一检查，靠的是学生的自律和自觉。
但是对于中小学生，又特别是小学生来说，孩子的自律性和自觉性在这个阶段还没有培养出来，此时就需要家长的督促。在督促中，让孩子体验非书面作业的乐趣，完成相应的“弹性”作业；在督促中，让孩子由不自觉到自觉，由不自主到自主，让孩子的良好的自觉性日益养成，自主学习的习惯逐步形成。
04做好共读
在学校，可以“师生共读”；在家里，需要“亲子共读”。
孩子的阅读，是从“亲子共读”开始的。“亲子共读”，不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子亲密相处的方式，更是家庭教育中一道曼妙的风景。
在亲子共读中，促进父母和孩子之间的相互理解，增进亲子感情；在亲子共读中，让同一个屋檐下的人有着共同的语言，共同的精神世界，共同的心灵密码；在亲子共读中，让孩子体验“岁月静好”，慢慢养成良好的阅读习惯；在亲子共读中，让父母和孩子得以相互学习，互为促进，共同成长。
第5个回答 2022-02-21
在生活中，家长对于培养孩子这一件事上，有各种各样的意见。所以导致有的孩子，从小就自信，活泼，开朗，有着良好的习惯，但是有的孩子就不同，性格内向，不爱说话。这些孩子之间的区别与，家长对孩子的培养，息息相关。
采用正确的，培养方法来培养孩子，对孩子的成长至关重要。尽管培养孩子的问题，时时刻刻困扰着家长，采用正确的方法来培养孩子，是每位家长都非常关注的。当然这些方法并不适合于所有的孩子，根据自己孩子的特点，总结出适合自己孩子的培养方法，才是最有效的培养方法。正确培养孩子的方法就是帮助孩子养成良好的习惯，包括饮食习惯，作息习惯，生活习惯，学习习惯。
培养孩子的方法就是，在生活中要，让孩子养成良好的生活习惯，习惯早养成，按时作息，定时吃饭，讲究卫生，勤于锻炼，热爱运动。要培养孩子的自立，勤劳节俭的能力，自己的事情自己做，教自己的孩子学会精打细算。正面引导孩子及时纠正孩子的一些错误，做事要有节制，尤其是现在网络的普及，合理引导孩子对网络的依赖。
在培养孩子的过程中要注意，采用合理的方法，态度来培养孩子。要学会在培养孩子过程中尊重孩子的自尊心，不要当监工，家长要想正确地培养好孩子，就要身要正，事事做表率，给孩子做一个榜样。不要一味的批评教育孩子要学会，在鼓励中教育孩子。
采用正确的，培养方法来培养孩子，对孩子的成长至关重要。尽管培养孩子的问题，时时刻刻困扰着家长，采用正确的方法来培养孩子，是每位家长都非常关注的。当然这些方法并不适合于所有的孩子，根据自己孩子的特点，总结出适合自己孩子的培养方法，才是最有效的培养方法。正确培养孩子的方法就是帮助孩子养成良好的习惯，包括饮食习惯，作息习惯，生活习惯，学习习惯。
培养孩子的方法就是，在生活中要，让孩子养成良好的生活习惯，习惯早养成，按时作息，定时吃饭，讲究卫生，勤于锻炼，热爱运动。要培养孩子的自立，勤劳节俭的能力，自己的事情自己做，教自己的孩子学会精打细算。正面引导孩子及时纠正孩子的一些错误，做事要有节制，尤其是现在网络的普及，合理引导孩子对网络的依赖。
在培养孩子的过程中要注意，采用合理的方法，态度来培养孩子。要学会在培养孩子过程中尊重孩子的自尊心，不要当监工，家长要想正确地培养好孩子，就要身要正，事事做表率，给孩子做一个榜样。不要一味的批评教育孩子要学会，在鼓励中教育孩子。
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