第1个回答 2022-07-24
生产队时，想当民办教师因人而异，也难也不难。
一， 有人当民办教师，一点都不难
六十年代末到七十年代 末期前，我们生产大队有两个小学和一个耕读点。
那个年代的民办老师，多数是大队、小队领导会计的妻子、妹妹、子女，有八、九个。因为是大队办学，用谁不用谁，大队领导说了算。文化太低，有几个小学都没毕业，就是到学校混工分。再说，那时也不抓教学成绩，学习毛主席语录、老三篇等，滥竽充数没问题。你说，对于有头有脸的人，当民办，那不是小菜一碟。
打倒四人帮后的1977年7月，邓小平出来工作，开始抓科学、教育。一个解放了的老干部做公社教育办主任，他决定全公社小学实行统一考试，所有班级考试成绩排大榜。
这一决定，震惊了那些靠权势、没经过任何考察考试、轻轻松松上来的民办老师们。他（她）们一看风头不好，不要说考学生，就是考老师也难及格，纷纷自动辞职。
二，我想当民办，难于登天，后又峰回路转。
当老师，是我从小的梦想。我是返乡知青在生产队劳动十几年，为大小队写材料，写画毛泽东思想大学校干一个多月，公社组织集中大兵团修三年梯田，我是大队施工员兼报道员，为生产队300多亩水田丈量、制图，连记工员挂墙上的记工大报单都是我画。
可就是当不上民办老师，因为我——富贵出身。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”1978年7月末的一天，我和几个社员在队所前粪堆倒粪。我们大队小学老校长找到我，对我说：“咱大队小学缺老师，我向大队王书记要人，他说让我找你，你看你愿意干不？”我当然愿意。当得知是缺个五年级毕业班班主任时，我有点犹豫，怕干不好。转而一想，当民办在过去那就是个白日梦，不打倒四人帮改革开放，我哪有有这个机会？我岂能放过，干！
我没有申请，没有托关系，就这样很容易当上民办教师。后来考师范，从小学调到中学，由教导主任、副校长到校长兼支部书记，主政镇中心中学。现在早已退休，晚年生活幸福，感恩改革开放。
难也不难。想当的人不少，当当不想当的或当不下去的人也有。根据我的经历。
说难，一般要初中毕业及以上学历，身体 健康 ，有点组织能力，语言表达能力。有上进心，业务要钻。那时，有早学习晚办公，纪律严，教师编造制紧，民办当公办用，课职务重，需要吃苦精神。教学生要耐心爱心等等。还有考试考核丶整顿。有关系考试考核不过关也退，我们苏北盐阜地区是这情况。
说不难。是民办教师条件不是太高，开始耕小教师主要拿工分，有人不做。一开始做正式民办，小学21元、初中26元1月工资，其他什么也没有，还农村户口。待遇不比大队干部好。主动辞职不干也有。当然，凭弯子的也有，不多。
生产队时期想当民办老师的确不容易。
一、那时以阶级斗争为纲，唯成份论，家庭出身不好的不行，家庭有 历史 问题的不行。为此，我村有一名老三届高中生务农终生，另一名老三届高中生七十年末当了民办教师，后转为公办教师。
二、六十年代末七十年代初，村里大都推荐的“根子红、苗子正”的贫下农子女，且大都是大队、生产队干部子女，或有关系的，文化水平较低，也有70年代的高中生。
三、七十年代末，农村缺老师的学校，是通过严格考试录用的。这时，招民办教师的事进入了尾声。
八十年代分田到户后，民办老师不挣工分了，有的陆续开始辞职离开学校，另谋高就。
这是我所见的本地区的真实情况。
我是文革中的1972年的高中毕业生。毕业后没有高考，城镇户口的被工厂招工了，农村户口只有回乡。回乡的同学当中，有关系的当了民办教师或者招为亦工亦农的工人。我父母是农民，没有人情关系，毕业后只好回乡当农民。幸好，我在学校经常写墙报，能写流畅的文章。回到家不久大队书记就让我到大队部帮助写写材料，没材料写了就回家干农活。当年底大队书记找我谈话，要我出任生产队会计。我不想干，他们威胁我，你要出去没有我们的准许，你也走不了，我只好干啊！在我担任生产队会计的二年内，我们生产队工分值由之前的十分工三毛七上升到六毛八，彻底改变落后面貌。1975年我符合推荐上大学的条件，是公社推荐到县里的22名之一。我本身没有后台，经不得风雨。和我同一个大队的同学向上写人民来信说我的姑父家是富农成分，我上大学成了泡影。此后，县里招民办教师，我大队分到一个名额。有几个人要干，有一个还是大队书记的亲戚。大队书记没法决定，就让全体党员投票。我因为是高中毕业，而且担任生产队会计口碑比较好，党员投票表决通过让我担任民办教师。生产队会计的账目我任教后两个月才移交。我在教师岗位上默默奉献，先后担任了镇中心小学教导主任、副校长，并在2002年被评为中学高级教师，在当时是镇里第一人。现在退休多年了，想想这些往事无限感慨。
老家，辽宁省一个偏僻农村，从进村路过人家算起，走出村子需大半天的路程。两山夹一沟，人家稀稀拉拉的，总共十二个生产队，每个生产队住的人家都隔几里路。
我是七十年代中期入学，我入学时，感觉那时候政府很注重教育。我们一个大队有三所学校，最多时四所学校，三所分校，一所中心校。分校都建在屯子两边，都是一至三年级，中心校，小学,初高中都有。
我入学时在中心校，教我们的老师是小学毕业，而且那时教小学三年级以下都是小学毕业的。别看这些老师文化水平不高，但都有个狠劲，爱打学生，特别是男同学，有几个没爱老师打的，脑袋常常让老师拿教鞭棍打起包。
那时候就发现个怪现象，学校除了几个正式老师，大多数都是民办教师，而且这些民办老师，不是住在大队付近生产队的，就是学校正付校长的生产队，还有个别老师跟大队干部有亲属关系。
我刚入学时，计划生育还没开始，那时候孩子是最多的时候，每家都有几个学生，最多家都有五六个学生。我们中心校，有三百多个学生，老师近三十位，还不算分校师生。
我上小学三年级的时候，学校辞退了几位年纪大的,文化浅的老师，又招了五六个下乡知识青年当民办老师。后来知识青年回城，又开始招往届初高中毕业生。在农村，能当上民办教师是令人羡慕的行业，不是所有毕业生都能当上的。说是通过考试录取，其实都是暗箱操作，没点关系，说你不行就不行，行也不行。我入学时，还没实行高考制度，都是各村,学校保送上大学。我认识的几个保送上大学的人，不是大队干部的亲戚，就是学校校长的亲戚，他们都拿当民办教师做跳板，只在学校当副科老师，几个月就被保送上大学了。那年代，成份不好的，就是再有能力都不用。我家有个屯亲，是高中毕业，因为字写的特别好，几次毛遂自荐去当老师，学校就是不录用，后来得抑郁症了，英年早逝。
我上小学五年级时，学校又招了几个民办教师，其中有曾经在大队当过支部书记，后来调公社借用，他家的大姑娘，初中毕业生，长的人高马大，一张驴脸奇丑无比，学生给起个外号“大骒马”，说话结巴，一篇小学课文都读不小来，就能当老师，不就是有个好爹吗？后来主动跟我们班主任搞对象。我们班主任，是我们生产队唯一一个民办老师，高中毕业，也是托人才当上民办教师，执教水平没得说，就是没有后台。
班主任和她处对象那段时间，老师很郁闷，同学们都替老师心痛。那时候，学校每年都有一两位民办教师转正，她看上了班主任的气质，班主任惧怕她爸的权力。后来他俩真成夫妻了，很多人都感觉惋惜。再后来，他两口子都转正了。
我每次回老家，都听见他的花边新闻，据说跟屯子里几位小媳妇有染。现在已经退休了，一个月工资五六千，活的很潇洒。
我七四年高中一毕业就当民办教师，16岁，工资13快钱……
感谢邓小平77年恢复高考，否则，我这一辈子都在山窝里“混”了……
谨以此言，怀念回不去的少年人生。寄语乡村贫苦出身的少年们，要敢于奋斗，离开山沟，开拓未来……
生产队时期，民办教师不是随便当的。也得靠关系。有的小学毕业生也能干。不少初高中生照样在农村劳动争工分。当时定的地富反坏右子女更无缘民办教师。。当然，多数民办教师还是与时俱进的，是改革开放的进步力量。
难的是有没有真才实学的基础。另之具有过硬文化素材的热血青年，是否又全面实事求是的被重视或启用。
一般人没关系不敢想，我是六四年上小学，我老师也是小学毕业，小学三年级时换个老师是农中毕业。生产队社员有老初中老高中毕业的，因为没关系当不上民办老师。
我是捡漏捡的民办教师。77年寒假，大队中小学，初二数学老师去县中复习备考。大队副支书、会计找我说，崔老师（我同学）年后不能上课了，学生暑假毕业。支书说看你愿不愿意去代课。不过暑假后还能不能继续教学，要看学校需不需要。你考虑考虑，三天后我们再来。我说，不用考虑，我去。正月初五，通知我到校。到校后才知道是四选一。校长说题出好了，咱考试一下。到傍晚，会计通知我初六到校报到。就这样当了民办教师。学生升学率很理想，56名学生，升入第一高中24名，第二高中4名，第三高中2名。全县第一。就这样一直教了下来，86年转为国办，97年当了校长，19退休。