欢迎各位家长来到《强老师讲家庭教育》课堂，这次与家长交流孩子写作业拖拉的问题。经常有家长说，我的孩子上小学不爱写作业，放学回家就想玩，总是到很晚才写作，有一次竟然撒谎说老师没有布置作业，真不知道该怎么办？这也是大多数孩子普遍存在的问题，有的家长感慨，让孩子认真及时写完作业怎么就这么难呢？其实孩子写作业慢，有各种各样的原因，只有对症下药，孩子才能改掉一些做作业拖拉的坏习惯，我们家长需要对号入座找到症结。
我们家长可能经常看到孩子在写作业过程中，一会找找橡皮一会找找铅笔，本来一个小时就能写完的作业，他就非要花两个小时甚至更长的时间，才把作业做完，而且一会写几道语文题，一会又去做做数学作业，不按照顺序来，老师在批改作业的时候也发现这一类学生经常不按照顺序做，也不写题号，弄不清楚哪道题，所以有些题经常会做错，或者漏做。作为家长，我们可以采取这样的对策，首先父母要告诉孩子写作业之前，要做好准备，文具作业的顺序，都需要孩子来安排，注意是孩子来安排，不是家长安排，没有条理也就是没有做计划的问题，家长要从从小教育孩子养成事前准备的好习惯，防止遇事慌乱，真正要治本还得从生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢的从各个方面放手，要让孩子自己学会照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要太手勤，忍不住就要帮孩子了，要学会做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子的条理性会越来越好。
有的孩子什么都好，做作业也工整，成绩优秀，就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方就会马上擦掉重写，甚至把本子都擦破了，如果强迫症一般，如果孩子有这种想象，我的建议是，像这类孩子老是喜欢用橡皮不停擦来擦去的现象，心理学上称之为，橡皮综合症，原因是孩子学习压力大，心情焦虑，害怕出错，对自己要求高，或者父母对孩子要求高造成的，对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多的指责，要用奖励的手段，强行驯化孩子来达到目的，孩子在做作业的时候，尽量少用橡皮，如果作业本要保持清洁，在一定时间内，迅速准确的写好字，就有一定的奖励，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯就会逐渐得到纠正。
有的孩子本身基础差，上课老师讲很多的知识点还没有及时消化吸收，回到家做作业的时候自然就会很费力，一个人干着头疼的事，当然不可能主动，当然是能拖则拖，解决这类问题的办法，就是家长了解孩子，到底哪里没有掌握好，家长可以给孩子补习，或者告诉老师，让孩子及时消化新的知识点，基础是从小就要打好的，所以小学期间，家长一定要盯着孩子的作业，学习情况，等孩子养成了良好的学习习惯，自然家长就不用太费心了，想方设法让学习变得有兴趣，每个人都是这样，对于喜欢的事，有兴趣的事他都愿意去做，而对枯燥的事没有兴趣的事则是能拖则拖。 所以父母要多想办法尽量调动孩子写作业的兴趣。
有的孩子写作业时总是东看看西看看磨磨蹭蹭，一会玩橡皮，一会削铅笔，要么咬手指，要么上厕所，要么就是写一会，出来溜达一圈，到外面看看，出现这种情况，家长可以让孩子，分段写作业，放学以后问问孩子有多少作业，以二十分钟为一段，做二十分钟作业以后，休息一会，这样孩子更容易集中精力去完成作业，为了给孩子提供安静的学习环境，孩子学习的地方，要简洁整齐，尤其是书桌不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西，要求孩子在学习之前准备好所有的要用到的文具，避免写作业过程中又东找西找的现象。
有的孩子如果有足够的耐心的话，他对问题都能答对，但是不能太着急 ，不能逼他，能耐心的等待，每次写完作业的时候，由于思维比较快，但是表达和写的都比较慢，所以就经常出现写错，漏写，跳字，甚至串行，那样要重新擦掉，有时写了擦，擦了写，经常把本子擦破，孩子自己也很着急，很生气，影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子的生理方面的，儿童该爬的时候没有爬行，日后可能出现协调性，平衡性差，该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至于语言表达能力差，出现这种情况，我们采用的对策是，需要专门进行一些感统方面的训练，孩子是否有感统失调，细心的家长，只要有心就能发现，如果发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观不够努力，可以带孩子到专业的机构去检查一下，看看感统是否失调，如果确实有感统失调，如果专门做一段，感统失调的训练孩子就会有所好转。
以上是孩子学习拖拉的建议，希望家长们一起努力
下面我跟大家讲解一下从一年级开始，我们家长努力帮助养成良好作业习惯的十大步骤，孩子慢慢培养成这些步骤中百分之八十的习惯，以后孩子学习会越来越顺利：
第一步：写作业前 让孩子上厕所，洗手，喝白开水。
第二步：放学回家，家长主动跟孩子约定，先玩一会还是先写作业，先玩一会，玩多长时间，十分钟，钟表从这里走到这里。十分钟到了，我们该学习了。
第三步：开始学习，是先写数学还是先写语文，孩子选数学
第四步：不要上去就写，先从书包里拿出来数学相关的，其余物品都拿走，妈妈搬一把椅子过来，妈妈跟你先做一个小 游戏 ，想像有一盆花，特别香，你想闻出香味来，吸进去再慢慢吐出来，想轮胎撒气一样，吐出来，连续三次。闭上眼睛想一下（关闭外面思维的大门），今天你们第几节课是数学课？今天你们数学老师穿什么样的衣服？今天你们数学老师留什么样的发型？（这时孩子走了，回归课堂），今天你们数学老师都讲了什么？今天数学老师讲了3+2=？还讲了什么？。。。还讲了什么？闭上眼睛就是整个画面，板书，提问，还有吗？没有了，今天数学老师留了什么作业？第五页大题 ，好慢慢睁开眼睛。
第五步：问孩子多长时间能做完作业？（一二年级孩子不知道）你猜多长时间能做完，钟表指示，回忆就是完整的复习一遍，从小养成这样学习的习惯，学习效率会越来越好！
第六步：告诉孩子碰到不会的题空过去（你是妈妈不是老师，不要告诉孩子）
第七步：都做完后，问孩子，老师怎么讲的，忘了看书上有没有，还是不会问同学。（妈妈解题跟老师可能不一样，让孩子回归课本 回归课堂）
第八步：都做完了，几点了，到了四十分钟，今天用了四十分钟，到明天可以说，昨天用了四十分钟，今天你是还用40分钟，还是能提前呢？慢慢孩子就会规划时间。
第九步：孩子自己检查，把检查还给孩子，然后你再检查一遍，你发现错了，给画出范围，但是不给更正，如果孩子实在检查不到，你也不给更正，提前给老师打电话，让老师判出来。
第十步：提前准备错题本，老师判错回来之后，你昨天怎么没检查出来，改过来，重视错题本，感谢错题本，错题是你的天使，来拯救你的天使，千万不要批评孩子，孩子可能重新做一遍，就做对了，（家长有问题：会怎么还做错了呢？）我们的目的是帮助孩子建立良好的作业习惯，让孩子重视错题本，经常复习错题的习惯，每周，每月，将错题放一起做一遍。
作业三个关键点： 1、时间观念2、先做会做的，再做不会做的的3、自己检查4、中间不能上厕所。