第1个回答 2013-04-17
1．这一篇文章不是人物传记，却记叙了 闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高 品格，高度赞扬了他的革命精神。
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中 指出：“许多曾经是自由主义者或民主个 人主义者的人们，在美国帝国主义者及 其走狗国民党反动派面前站起来了。闻 一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪 ，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻 一多表现了我们民族的英雄气概。具有 我们民族的英雄气概，这是闻一多先生 精神品格的最主要方面，这在这篇文章 中充分表现出来了。文章的后半部分， 着力写闻一多先生是“ 大勇的革命烈士”。
然而，闻一多先生一生中主要身份是学者 、诗人。因此，这篇文章前半部分写闻一 多先生前期怎样为了探索救国救民的出路 而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数 年如一日，终于在学术上取得累累硕果。 着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于 民主运动，这反映了他对社会认识的变化 。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱 国者，一位言行一致的志士仁人，他是始 终如一的。
2．这篇文章写得十分精粹，全文只有一 千多字，就突出地表现了闻一多先生思想 品格的最本质特征。精选的典型事例，精 致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精 当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人 的力量。
（1）结构严谨。作者用闻一多先生的“说 和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“ 做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者 的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了 就“ 做”，言行完全一致，表现闻先生“革 命家的方面”。在上半部分与下半部分之 间，用了总承上文和总起下文的句子， 使衔接紧密，过渡自然。
（2）选材精当。作者所选材料，讲究典 型性，能以少胜多。对作为“学者的方面” ，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞 校补》《古典新义》三本书的情况加以表 现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿 政治传单、群众大会演说、参加游行示威 这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂 ，著作等身，可以记述的事很多很多。作 者只从大量材料中选取了这六件事，就已 经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热 情、言行一致的高尚人格，都表现出来了 。
（3）精于剪裁。对材料的使用，作者根 据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简 。比如，闻先生的研究唐诗，作者并没有 写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等 等，而是着重写他研究的目的和态度：“ 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年 的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研 究学问，目的是在于救国；“目不窥园， 足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些 细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个 又一个大的四方竹纸本子，写满了密密 麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻 一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的 剪裁，能有力地突出中心。从详略上说 ，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞 校补》和《古典新义》两事，只用了一 小段，不足一百字，强调“做 ”了“也没有 说”的意思，表达的侧重点与前 面又有不 同。闻先生的“最后一次演讲”及 其被害经 过，是人们熟知的，作者就不再对事实 经过作过多的记述，而只是反复强调“凶 多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最 “慷 慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘 “ 昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而 突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所 有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深 厚功力。
3．语言生动形象，精练含蓄，富于感情 和音乐美。
（1）生动形象。不仅描写的语言是形象 的，叙述和议论的语言也是形象的。例如 “ 他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述 语言，无非是讲闻一多正在研究古代典 籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选 用了“ 钻探”，这就包含了比喻，既形象， 含义也更丰富了。并且句式也变成“向… …钻探”， 叙述由静态变成动态，给人的 印象不再是客观的介绍，而且是热情的 称赞了。此外，如“吃尽”“消化尽”“炯炯 目光……远射……” ，“赫然而出”“向……迈 进了”“起先，小声说 ”“向……呼喊”“警报 迭起”，等等，都是明显 的例子，叙述语 言和议论语言的形象化，使文章生动， 富于感染力。
（2）精练含蓄。比如一个“说”字，很普 通，作者却赋予多种含义。开头引用的 闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己 要干什么或告白自己干了什么的意思； 与第5 段“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“ 说”和第 6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的 意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻 一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为 革命家”，闻 一多的“说”，是对于革命的 宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责 ，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。 一个“说”字，竟然 表达这么多的意思！这 种结合一定语言环境灵活地赋予同一个 词以不同含义的表现手法，是耐人寻味 的。
文章分两个部分。第一部分记述闻一多先 生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“ 说”的特点。第二部分记述闻一多先生作 为革命家方面“说”了就“做”的特点。第一 部分与第二部分之间用了七、八、九三个 段过渡。第七段承接上文进行小结，第八 、九段开启下文。用这些高度概括的话过 渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚， 过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为 革命家方面的情况用极其简明的语言并列 地提出来，给读者以深刻的印象