第1个回答 2013-08-25
一、宽容心是学生喜欢你的前提条件。
宽容的老师是最受欢迎的。在班主任工作中，我们时常要学生按照我们的要求去做，但是学生是不同的个体，他们千差万别，有着各自的特点、爱好，不是每一个学生都按照你所设置的轨道去走。有些老师常认为学生不听话，其实这需要我们班主任有一颗宽容的心。我们允许学生犯错，举个例子吧，我们班小甘，他是个性格调皮，成天调皮捣蛋、作业马虎的人，我接班后没几天，他就打架了，我批评了他；但他几天后又惹是生非，我气极了，翻来他的家庭资料想找他妈妈的电话去告状，却无意中看到当天就是他的生日。旁边的班干部怯生生地告诉我：其实小甘现在打架收敛了很多，以前他几乎每天都和同学有争执。我若有所思。我“忽略”了他的打架行为，送他一个我亲手做的小卡，写上鼓励的话，希望他和同学友好相处，并发动一些同学签名在卡片上。送给他的时候，这个所谓的“坏”学生眼眶红了，虽然他连感谢的话也没说，但他后来用行动告诉我，他很感谢老师和同学对他的信任。他慢慢变了，虽然还是偶尔捉弄同学，但学习认真多了，对同学也友善多了。这次大家对他的宽容就是他转变的一个契机。宽容触动了他柔弱的心灵。当然，宽容并不等于纵容，当学生屡教不改的时候，我们就要采取行动了。
二、爱心是学生喜欢你的必备要素。
教育家马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。这爱心包括对工作的热爱和对学生的真爱。只有对工作抱有热枕才能产生工作的动力和热情，只有对学生真心实意的爱才能全心全意地为学生服务，尊重和关心每一个学生，才能用爱教育学生，赢得学生的信任和尊重。当然，爱孩子是母鸡都会做的事，怎样的爱才是对学生有利的，这值得我们深究。如何对孩子实施科学的爱和教育，并让学生能够理解你付出的的爱，需要我们努力探询！我认为了解、关心是学生喜欢你的契入点。了解学生是关爱他们的前提。缺乏了解，是盲目的爱。我们总以为自己那么爱学生，但学生为什么还不喜欢自己呢？那大概你泛滥的爱让学生觉得虚假吧。因此，我们应尽量地深入了解学生，根据学生的不同特点，给予不同的关心。春风化雨的爱能温暖自卑学生的心灵；狂风骤雨的批评也能惊醒迷途忘返的孩子，谁能说这不是关心学生呢？特别的爱给特别的学生，根据不同的学生特点去关心孩子，学生才能感受到你独特的爱是为他而开放。这跟以上所说的科学的爱是一样的。当然，我们千万不做挖苦刻薄型教师。有些教师为发泄心中的不满，喜欢用尖酸的字眼来挖苦学生，甚至连学生的家长也跟着挨批。这被学生视为恶毒老师，学生对其令避而远之，还哪能有爱呢？ 三、公平心是学生喜欢你的首要条件。 我们总说教育是千教万教教育学生做个真人，可有些老师却用自己的行动教育学生做一个“假人”。不是吗？有的老师看成绩好的同学犯了错就一笑了之，成绩不好的同学犯了错却抓住其小辫子不放去批评；有的老师评选优秀学生还要看谁的父母是得罪不了。孩子的眼睛是雪亮的，你在自以为做好工作的同时已失去了学生的信任。在教育孩子的过程中，如果我们能够公平地对待每一个身份不同、成绩不同的学生，那么孩子是很愿意跟我们沟通和“坦诚相待”的。 因此我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，每个孩子在老师面前都是平等的。在教育中我们会发现，因为有了一颗公平的心，我们就拥有了整个班级。
四、责任心是学生喜欢你的保障。
责任心是做好班主任工作的前提。班主任的责任心表现
在对学校、对学生负责两方面。只有有责任心的老师才能经
常深入学生，全面了解学生，通过日常的管理有针对性地对
学生进行引导，帮助他们健康成长。
五、细心是学生喜欢你的法宝。
班主任的工作是繁琐的，需要我们细心地考虑各种问题。
我们在班级管理中多打预防针，要有预测性，要有超前意识，
及时发现可能出现的毛病，这比等学生捅了漏子后再大发雷
霆有效得多。细心还能提高我们的工作效率。我们在日常工
作中要做有心人，对每个学生都给予细细的关注，从而正确
在引导他们。
六、保护其自尊心深得学生的喜欢。最小的孩子也是有自尊心的，当他们犯错的时候，我们最好不要拿他与同龄的孩子相比，要比就和他自己比。尊重学生是对学生人格的尊重。只有尊重学生才能在师生之间建立起民主平等的关系，保护学生的自尊心是让学生喜爱老师关键之一。我们在教育教学中，把尊重放在首位，让学生体验到这种平等，学生自然会由怕老师转变为爱老师。
七、幽默的老师招人爱。幽默能缓解人们的情绪，增进感情。老师平时在气氛压抑的时候说说幽默，不但能缓解空气中的紧张，为学生创造了一个有张有弛的学习环境，还能让大家在大笑中体会到老师的智慧和用心良苦。在课堂上，结合学习的内容我喜欢给他们讲讲我的亲身经历、说说笑话、讲讲时事……教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育。
八、和学生同娱乐是受学生欢迎的渠道。
学生在学校和家庭两线间行走，生活单调，他们渴望多彩的生活。作为教师除了举办多一点活动动员学生参与外，还要多参加学生的活动，和学生游戏中加深彼此的理解，置身于学生的情感之中，取得了共鸣，学生 “亲”你这个老师，才能“信”你所传的“道”。
九、保守学生内心的秘密会受学生欢迎。
我设立了周记本，鼓励学生在周记中写出最真实的一面，作为和我沟通的重要纽带。学生交来的周记我都会认真地看，就周记的内容写上自己的看法。对于学生透露的“小秘密”，无论是班上发生的事情还是学生家庭、学习情况等，我会及时妥善地处理和解决，同时也替学生保守了秘密。学生私下间请我解决的烦恼我更是守口如瓶。这一切都让学生看在眼里，记在心中，从此更放心对我畅所欲言。
十、微笑是打开学生心灵的钥匙。读书的时候我信奉微笑教学，结果毕业时碰了一鼻子灰，从此以为这种教学只是书本的理论，在实际操作中是要不得的，继而对学生板起了脸，后来因为真心的微笑温暖了学生的心，架起了师生间沟通的桥梁，才发现我的每一丝微笑都会影响到我的学生。方才顿悟：不是微笑教学不行，而是自己没有让学生体会到微笑背后的爱。我相信微笑是这个世界上最美的语言，也是让学生喜欢上老师的法宝。
要想赢得学生喜欢，我们应少一点架子，对学生多一点尊重和真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖；少一点冷漠，对学生多一点热情和情感交流；少一点莽撞，多一点知识和智慧
最后，为你伟大的师爱致敬