第1个回答 2018-09-25
1.爬行训练：目的是促进上下肢分离运动及身体移动的感觉获得。人体的移动是在身体各种功能配合的基础上完成的，正确的四爬也必须具备抬头、竖颈、四肢支撑能力、重心转移能力等。因此在康复训练过程中，不能单纯、刻板地重复着某个动作进行练习，应注意整体。
2、多感官能力的训练：多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官，地激发兴趣，全身心地为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。
3、精细动作能力：精细动作主要指手部小肌肉的活动，是患儿主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。主要包括抓握动作，以及在此基础上发展起来的握笔、绘画、书写和生活自理动作技能，还包括手的灵活性、手眼协调能力和双手协调能力。手部精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟，是个体其他能力发展的重要基础，它扩展了患儿获得信息的途径，丰富了婴幼儿探索环境的形式，使婴幼儿的探索行为更为主动和有效。
4.站立行走基础训练：辅助加主动式。动作由康复训导员辅助逐步转化为患者主动完成。对站立时足跟不能着地的患儿，训练者可在其仰卧时，四指握住其足跟，以手掌压向其足心，使患儿的足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间的角度尽量小于90。